UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI
CENTRO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA – CCN
CURSO: LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
BLOCO: V PERÍODO: 2013.2
PROFESSOR: RAIMUNDO NONATO RODRIGUES

PLANO DE AULA

TERESINA, PI
SETEMBRO DE 2013
Unidade Escolar A. V. Data:10/09/2013
Curso: Ensino Fundamental Disciplina: Matemática
Ano: 6º Duração: 30 min/a
Professora: Amazônya Vyda da Silva Alencar

II) Tema central: Retas

III) Conteúdo: Noções primitivas de ponto, reta e plano; Posições relativas de duas retas em um plano; Semirreta; Seguimento de reta; Medida de um segmento de reta.

IV) Objetivos Específicos:
- Reconhecer as noções primitivas da Geometria: ponto, reta e plano.
- Identificar a posição relativa de duas retas em um plano.
- Distinguir, identificar e representar semirretas e segmentos de reta.
- Identificar segmentos de reta consecutivos, colineares e congruentes.

V) Procedimentos Didáticos

1. Introdução:
Originalmente, Geometria foi o nome que os gregos deram à parte da Matemática que estudava a medida (metria) da terra (geo). Trata-se do ramo da Matemática em que são estudados as figuras e suas características.
Fazer afirmações quanto a origem da Geometria é bastante arriscado, porque não há registros escritos de épocas anteriores a 6000 anos antes de Cristo.
O historiador grego Heródoto (século V a.C.) atribuiu a origem da Geometria, pois acreditava que ela tenha surgido da necessidade de fazer novas medidas de terras depois de cada inundação provocada pelo rio Nilo.
Quando o rio Nilo transbordava, as demarcações de algumas propriedades desaparecias e, assim que o rio voltava ao seu