Universidade, Ciência e Formação Acadêmica

1. OBRA
SEVERINO, Antônio Joaquim. Universidade, ciência e formação acadêmica. In: Metodologia do trabalho científico. 23. ed. rev. e atual. São Paulo: Cortez, 2007. Capítulo 1. p. 21– 36.

2. CREDENCIAIS DA AUTORIA
Joaquim Antônio Severino (Carmo do Rio Claro – MG, 1941) é professor titular, aposentado, de Filosofia da Educação na Faculdade de Educação da USP, ora atuando como docente colaborador. Licenciou-se em Filosofia na Universidade Católica de Louvain, Bélgica, em 1954. Fez doutorado na PUCSP em 1972. Lidera o Grupo de Pesquisa e Estudo em Filosofia da Educação – GRUPEFE, na Universidade Nove de Julho, em São Paulo. Dentre suas publicações, destacam-se Metodologia do trabalho científico (Cortez, 1975; 21. ed. 2000); Educação, ideologia e contra-ideologia. (EPU. 1986); Métodos de estudo para o 2º grau (Cortez, 1987; 5. Ed. 1996); A filosofia no Brasil (ANPOF, 1990); Filosofia (Cortez, 1992; 5. Ed. 1999); Filosofia da Educação (FTD, 1995; 2. Ed. 1998); A filosofia contemporânea no Brasil: conhecimento, política e educação (Vozes, 1999); Educação, sujeito e história (Olho d´Água, 2002) e vários artigos sobre temas de filosofia da educação. Seus estudos e pesquisa, atualmente voltam-se à filosofia e à filosofia da educação.

3. DIGESTO
A nível superior, o ensino tem uma abordagem diferente, tanto para alunos como para professores, devido ao aumento da complexidade da aprendizagem. Essa complexidade se faz necessária para se manter a eficácia do processo de ensino. Pode-se caracterizar o ensino superior quanto a três objetivos. Dentre eles estão a formação de profissionais de diversas áreas, cada uma co suas especificidades; a formação de pesquisadores, isto é, que o alunos tenham objetivos de cunho científico; e por fim, a formação de estudantes conscientes e praticantes da ética profissional e social. Diante desses objetivos, percebe-se a intenção da educação superior em formar profissionais estimulando não só o seu lado técnico, como também o