UNIVERSIDADE ANHANGUERA TRABALHO OFFICE

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
POLO CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - CEAD
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

RAY SOEIRO FREIRE-2870919011
HILTO DIEGO-
BRUNA-
OSMAR-
RODRIGO-
MARIA-

Belém-PA

2015

INTRODUÇÃO

Ambiente/Sala temática: Brinquedoteca
Usuário: Crianças, Adolescentes, Professores e comunidade
Recursos tecnológicos
Objetivo
Justificativa e estratégia de uso
Ampliação de tecnologias assertiva para surdos
Tablet’s
Mostra que se pode ensinar com tecnologia de forma contextualizada.
Com a chegada da interatividade dos recursos informáticos no ensino, foi possível oferecer ao aluno mais envolvimento neste processo, tornando-as mais ativas e participativas. Esse recurso permite que os eventos disponham-se nas mãos de usuário, o que, por siso, já requer mais atenção e participação. A intenção é a de estimular a aprendizagem de forma personalizada, pois, ao interagir com o software, a crianças torna-se mais estimulado e, provavelmente, por sentir mais fascínio pelas atividades, ela mais aprende do que se estivesse simplesmente ouvindo em sala de aula.
Proporcionando uma forma de aprendizagem dinâmica capaz ele leia o aluno a desenvolver o raciocínio lógico, coordenação motora e outras habilidades importantes para o seu desenvolvimento intelectual.

Internet

Tornar a aprendizagem interdisciplinar e globalizante, visando a interação de conhecimentos e à transformação social de cada cidadão dos grupos sociais como um todo.
Trabalha com recursos da internet e com softwares educacionais, considerando o hipertexto e a hipermídia, são elementos que permitem um já leitura não lançar, facilita a integração dos conceitos científicos e permite ao aluno construir seu próprio conhecimento num ritmo que melhor se ajusta ele.
-hoje não sabe mais o acumulo ele informações. E importante criar situações em que os alunos possam desenvolvimento o que e significado a partir do que foi pesquisado e estudado abrangendo o conhecimento por