Uma proposta de ensino blended learning para educação matemática: o caso do portugoogle de borba.

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INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR UNYAHNA DE BARREIRAS
- IESUB

LUCIANO GUEDES DO NASCIMENTO

UMA PROPOSTA DE ENSINO BLENDED LEARNING PARA
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O CASO DO PORTUGOOGLE DE
BORBA.

BARREIRAS/BA
2011

LUCIANO GUEDES DO NASCIMENTO

UMA PROPOSTA DE ENSINO BLENDED LEARNING PARA
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O CASO DO PORTUGOOGLE DE
BORBA.

Monografia apresentada ao Instituto deEducação Superior Unyahna de Barreiras
como requisito parcial para avaliação do
curso de Especialização (Lato Sensu) em
Educação Matemática.
Orientadora: MSc Inacilma Rita Silva
Andrade

BARREIRAS/BA
2011
Modelo de folha de avaliação de Monografia (ITEM 8.5.3)

FICHA CATALOGRAFICA
Elane Conceição Damasceno-CRB5 1582
N244p

Nascimento, Luciano Guedes do
Uma proposta de ensino Blendedlearning para Educação
Matemática: o caso do Portugoogle de Borba/ Luciano Guedes do
Nascimento. – Barreiras, 2011.
55f.:il color.
Monografia (Pós-graduação em Educação Matemática)
Instituto de Educação Superior Unyahna de Barreiras, 2011.

1. Educação a Distância 2. Ambiente Virtual de Aprendizagem
3. Matemática I. Título
CDU: 37.018.43

LUCIANO GUEDES DO NASCIMENTO

UMA PROPOSTADE ENSINO BLENDED LEARNING PARA
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: O CASO DO PORTUGOOGLE DE
BORBA.

Monografia apresentada ao Instituto de
Educação Superior Unyahna de Barreiras como
requisito parcial para avaliação do curso de
Especialização (Lato Sensu) em Educação
Matemática.
Área de concentração: Educação.

Aprovada em 25/05/2011.

MSc. Inacilma Rita Silva Andrade
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA– UFBA

Dedico este trabalho a toda minha família e também aos colegas de magistério do
município de Santa Rita de Cássia – Bahia – Brasil.

AGRADECIMENTO

Agradeço a DEUS pela conclusão desta MONOGRAFIA.

“O homem é um ser social e como tal, só aprende em sociedade”.
Lev Vygostky

RESUMO
UMA PROPOSTA DE ENSINO BLENDED LEARNING PARA EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA: O CASO DO PORTUGOOGLE DEBORBA tem como Objetivo Geral
apresentar uma proposta para o ensino de Matemática alicerçada no Ambiente Virtual de
Aprendizagem. Os Objetivos Específicos são: fazer levantamento histórico da Educação a
Distância no Brasil; discorrer de três teóricos: O primeiro é Oleg Tikhomirov, ele propõe que
o computador não substitui ou suplementa, mas sim reorganiza o pensamento humano, o
segundo é PierreLevy, ele propõe que o computador com as outras mídias tecnológicas
produzidas no decorrer da história, molda os seres humanos, o terceiro e último é Marcelo de
Carvalho Borba, ele se inspirou nesses dois para propor o coletivo de seres-humanos-commídias; descrever experiências de produção matemática em aulas presenciais com uso de
ferramentas de Ambiente Virtual de Aprendizagem; analisarlimites, avanços e desafios da
produção matemática com as ferramentas de Ambiente Virtual de Aprendizagem. O problema
de pesquisa é: Onde estão as possibilidades e limitações no ensino de Matemática com
Ambiente Virtual de Aprendizagem? São Conjeturados que as possibilidades do ensino de
Matemática com Ambiente Virtual de Aprendizagem estão nas ferramentas disponíveis no
ambiente e na mediaçãodocente. E as limitações na inexistência de ferramentas que promova
interação análoga a lousa. A Pesquisa é Bibliográfica de Análise Qualitativa. O material
bibliográfico foi coletado através da internet. Foram feitas leituras atentas e sistemáticas,
acompanhadas de anotações e resumos que serviram para a fundamentação do presente
estudo. É apresentada a proposta para um sistema de ensino eaprendizagem misto,
combinando aulas de matemática em ambientes presenciais e virtuais, ou seja, blended
learning, que inclui questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e
técnicas de Modelagem Matemática. Todos os Objetivos Específicos foram alcançados. São
feitas críticas as propostas dos teóricos Oleg Tikhomirov e Pierre Levy e é apoiada a proposta
do teórico Marcelo...
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