UMA DIDÁTICA PARA A PEDAGOGIA HISTÓRICO - CRÍTICA

UMA DIDÁTICA PARA A
PEDAGOGIA HISTÓRICO - CRÍTICA
GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica.
Campinas: Autores Associados, 2002.
Ramon Missias Moreira1
O livro Uma Didática para a Pedagogia Histórico-crítica contém
212 páginas e está dividido em três partes. A primeira corresponde à Prática
Social: nível de desenvolvimento do educando; a segunda apresenta a Teoria: zona de desenvolvimento imediato do educando e a terceira corresponde à
Prática Social: zona de desenvolvimento atual do educando.
O autor faz uma sistematização do processo de instrução/ ensino–aprendizagem pautada na teoria dialética de construção do conhecimento. Estrutura o trabalho em cinco capítulos, distribuídos entre as três partes que compõem o livro. Cada capítulo está organizado em três momentos: os fundamentos teóricos, os fundamentos práticos e o exemplo (ilustração).
O livro conta com uma ótima apresentação escrita por Demerval
Saviani, o que já é um importante convite à leitura. Foi escrito para os mais diversos públicos, entre eles, os docentes que simpatizam com a
Pedagogia Histórico-Crítica, os que não a conhecem e ainda os que a ela se opõem.
1
Graduando do V semestre do Curso de Educação Física, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). E-mail: [e-mail]
RESENHA
Práxis Educacional Vitória da Conquista v. 4, n. 4 p. 187-189 jan./jun. 2008

Práxis Educacional Vitória da Conquista v. 4, n. 4 p. 187-189 jan./jun. 2008

UMA DIDÁTICA PARA A
PEDAGOGIA HISTÓRICO - CRÍTICA
GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica.
Campinas: Autores Associados, 2002.
Ramon Missias Moreira1
O livro Uma Didática para a Pedagogia Histórico-crítica contém
212 páginas e está dividido em três partes. A primeira corresponde à Prática
Social: nível de desenvolvimento do educando; a segunda apresenta a Teoria: zona de desenvolvimento imediato