UMA ANÁLISE DOS ARTICULADORES TEXTUAIS NA PRODUÇÃO DE ALUNOS DO 6º ANO

CENTRO UNIVERSITARIO LEONARDO DA VINCI
UNIASSELVI

RONICLEI DE LIMA BRELAZ

UMA ANÁLISE DOS ARTICULADORES TEXTUAIS NA PRODUÇÃO DE ALUNOS DO 6º ANO

ÓBIDOS– PA
DEZEMBRO/ 2012 UMA ANÁLISE DOS ARTICULADOS TEXTUAIS NA PRODUÇÃO DE ALUNOS DO 6º ANO

Roniclei de Lima Brelaz
Adlin Irlande Tavares do Amral

Resumo

Este artigo tem por objetivo analisar como os articuladores textuais são utilizados em produções de alunos do 6° ano do Ensino Fundamental. Tem como fundamento os pressupostos teóricos, tais como: Ingedore & Travaglia, Marcuschi entre outros. Inicialmente faz uma abordagem histórica da linguística textual, fazendo uma retrospectiva desde o surgimento na década de 60, também conhecida como analise transfrástica, até os anos 80 quando a linguística textual encontrava-se mais amadurecida, em seguida, aborda a coesão e a coerência com suas divisões e classificações e finaliza com a análise de alguns textos inteiros e trechos de outros textos. A análise demonstra que os problemas relativos à coesão textual são gerados pelo uso inadequado dos articuladores, pela ausência desses articuladores, e pela troca de um articulador por outro. A pesquisa está embasada nos pressupostos teóricos da Linguística Textual.

Palavras-chave: Linguística Textual, Coesão, Articulador e Análise.

Abstract

This article aims to analyze how the articulators are used in textual productions of students of the 6th year of elementary school. Is based on theoretical assumptions, such as: Ingedore & Travaglia, Marcuschi among others. Initially, a historical approach to textual language, in retrospect since the emergence in the 60s, also known as transfrástica analysis, until the 80s when the linguistic textual found himself more mature then addresses the cohesion and coherence with their divisions and classifications and concludes with an analysis of some whole texts and excerpts from other texts. The analysis shows