Um estudo sobre motivação e aprendizagem

UM ESTUDO SOBRE MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM: reflexões acerca de estratégias adotadas para reforçar a motivação intrínseca de alunos em sala de aula.

Hérica Maria Ramos Jacinto Rocha[1]

Sandra Francisca Queiroz[2]

Resumo: Ao longo deste estudo destaca-se sobre a influência da motivação sobre a aprendizagem. Por meio de revisão em literatura referente ao tema, além de realizar uma diferenciação entre motivação intrínseca e extrínseca, também se destacam os problemas de aprendizagem que podem ocorrem em virtude da falta de motivação e os possíveis erros que podem ocorrem quando se utilizam recompensas externas sem critério na tentativa de reforço da motivação. Seguindo um processo de reflexão sobre os diversos teóricos que pesquisam sobre o tema, também é apresentado um conjunto de alternativas para que os educadores estimulem a motivação intrínseca de seus alunos rumo ao objetivo de se tornarem sujeitos na construção de novos conhecimentos. Para tanto, são especificadas formas de organização da sala de aula e da escola, posturas do professores e estratégias que ensino que podem contribuir com o maior envolvimento do aluno no processo de aprendizagem.

Palavras-chave: Motivação, aprendizagem, estratégias de ensino.

1 INTRODUÇÃO

O estudo da motivação em relação à aprendizagem escolar remete à tentativa de compreender o que move estruturas internas de aprendizagem nos alunos, o que é refletido, por exemplo sobre o grau de aceitação ou negação das tarefas escolares e a maior ou menor tendência a perseverar na realização dessas tarefas. Há uma queixa muito persistente por parte de professores e de todos quantos trabalham na escola de que a desmotivação dos alunos é um problema real, de proporções preocupantes pela freqüência e, sobretudo, pelas consequências na formação dos futuros cidadãos. Assim, é de grande importância a realização de estudos que busquem tecer considerações sobre o tema.