Um estudo de caso das oportunidades de carreira do pedagogo em espaços não formais de educação

UM ESTUDO DE CASO DAS OPORTUNIDADES DE CARREIRA DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO Elisângela Cristina Canuto1 __________________________________________________________________________ RESUMO A realidade da segunda década do século XXI insere a Pedagogia em um novo contexto político, econômico e social, pois é uma ciência ancorada na teoria e na prática que investiga a natureza e propõe atividades educativas de intervenção com metodologias adequadas. A formação de Recursos Humanos tem sua relevância social para que ocorra uma educação de qualidade nas instituições que prestam serviços, independente se é formal ou não formal. Para tanto, tornou-se necessário compreender a estrutura do fenômeno pedagógico, sua prática social e a formação do Pedagogo para que se possa pensar uma nova configuração de política educacional. Na contemporaneidade cada vez mais há exigências de pessoas atualizadas para dar conta de uma determinada demanda laboral, pois se vive numa era de Universidade do conhecimento. O objetivo do artigo foi investigar as oportunidades de atuação do Pedagogo em espaços não formais de educação bem como, suas práticas pedagógicas dentro das organizações empresariais junto com a equipe de Gestão de Pessoas (RH) e Treinamento Pessoal. Buscou-se por meio da pesquisa bibliográfica e estudo de caso analisar a prática pedagógica do profissional Pedagogo atuando em diferentes espaços de Educação. Foi aplicado um questionário com doze questões abertas com o intuito de colher informações dos profissionais atuantes em espaços não formais de educação para a realização deste trabalho qualitativo. Palavras chave: Educação formal – Educação não formal – Pedagogia Empresarial. __________________________________________________________________________

INTRODUÇÃO

A realidade da segunda década do século XXI insere a Pedagogia em um novo contexto político, econômico e social, pois é uma ciência prática que investiga a natureza e propõe práticas educativas de