Ténis

INCLUSÃO DA MODALIDADE DE TÊNIS DE MESA COMO CONTEÚDO
CURRICULAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Marcos Pinochet Trsic*
Mey de Abreu van Munster (O)†
Resumo
A presente proposta visa dar subsídios para a inclusão da modalidade de tênis de mesa como conteúdo curricular da educação física escolar. A justificativa para a escolha do tema deve-se à minha condição pessoal e experiência de exclusão nas aulas de Educação Física
Escolar, que me levou a buscar no tênis de mesa uma alternativa pedagógica, transcendendo o caráter recreacional usualmente atribuído a esse conteúdo. O objetivo principal é elaborar uma proposta pedagógica viável de implementação do tênis de mesa dentro do âmbito escolar, tornando essa modalidade adequada para as pessoas nas mais diferentes condições. Inicialmente foi feito um levantamento bibliográfico com finalidade de fundamentar e discutir sobre o conteúdo do trabalho, dividida em três frentes: análise do conteúdo em questão (tênis de mesa), população em que o estudo foi aplicado e a educação física escolar. A seguir, foi realizada uma pesquisa de campo do tipo exploratória, que constituiu na elaboração de um programa de tênis de mesa e aplicação de um dos estágios propostos (1º estágio) em uma turma do primeiro ciclo de uma escola da rede pública do ensino fundamental. Em caráter complementar foi aplicada parte da proposta numa escola estadual do município de São Carlos e conseqüentemente coleta de dados. A partir da observação participante e registro sistemático das aulas por meios de relatórios e fotografias, foi possível inferir que a proposta em questão é viável, tendo demonstrado boa receptividade por partes dos alunos e do professor responsável pela turma.
Palavras chave: tênis de mesa, educação física escolar.
INTRODUÇÃO
A opção por escolher o tênis de mesa como tema do trabalho de conclusão da especialização em educação física escolar deve-se ao fato da minha história de vida. Nasci com hemiparesia do lado esquerdo