Tv radio escola

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 6 (1325 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 24 de abril de 2013
Ler documento completo
Amostra do texto
| |GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL | |
| |SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO | |
| |SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA| |
| |COORDENADORIA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS | |
| |NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE DOURADOS | |
| |E.E. ROTARY DR. NELSON DE ARAÚJO| |








PROJETO TV RÁDIO ESCOLA

A “nova onda” da Escola!




Projeto elaborado pela E.E. Rotary Dr. Nelson de Araújo afim de suprir a necessidade dos profissionais da educação se relacionarem intimamente com os meios de comunicação e os recursos midiáticos, tanto quanto os alunos,enfim que a escola use esse meio como auxilio e não como algo discriminatório.





DOURADOS/MS
ABRIL/2013

I. INTRODUÇÃO

Ensinar é uma prática social, uma ação cultural, pois se concretiza na interação entre professores e alunos, refletindo a cultura e os contextos sociais a que pertence. (Freire, 1974).



Os meios de comunicação estão presentesno cotidiano de todas as camadas sociais da população e a cada dia é mais intenso o seu uso e propagação, é uma maneira eficaz de informação e expressão. Fotos exibidas em painéis e revistas, cenas de novelas, noticiários televisivos ou radiofônicos, programas de auditório, propagandas, clipes e ritmos musicais não nos passam despercebidos aliás, todas essas linguagens são compreendidasfacilmente por homens, mulheres e, pelas crianças.

A aprendizagem é uma prática social que acontece pela interação entre professores e alunos, para desenvolvê-la e concretizá-la é necessária a atualização aos meios de ensino. Pensando nesta atualização, o uso dos meios de comunicação surge como uma nova proposta, como um auxilio aos conteúdos ministrados pelas professoras regentes em sala de aula,seguidos sempre do Referencial Curricular do Estado de Mato Grosso do Sul .

A cada dia mais os meios comunicação se incorporam ao cotidiano de todas as camadas sociais da população, como fotos exibidas em painéis e revistas, cenas de novelas, noticiários televisivos ou radiofônicos, programas de auditório, propagandas, clipes e ritmos musicais estão ao alcance de todos, pelo computador,e mais facilmente, pelo celular. Esses meios são tão absorvidos, que, além de ocuparem as pessoas por horas, acabam, ainda, por virar temas de muitas conversas diárias.

Assim, justifica-se a necessidade dos profissionais da educação se relacionarem intimamente com os meios de comunicação, tanto quanto os alunos, enfim que a escola use esse meio como auxilio, e não como algodiscriminatório,

Alguns educadores preferem falar que não assistem televisão, que não compram revistas populares, que não ouvem as mesmas emissoras que tocam sempre o mesmo tipo de música, que não "navegam" por sites da internet com a mesma curiosidade e malícia de todo cidadão comum, até afirmam, por exemplo, que televisão é prejudicial para o desenvolvimento saudável das crianças...

Com opensamento nos benefícios que a grande massa dos meios de comunicação podem proporcionar, entre fazer o aluno questionar, interpretar, criar novas versões, se expor, ouvir sua voz e ver sua imagem captada e transmitida nas mídias, até ao que ressalta a aprendizagem dos conteúdos, de forma interativa, empírica e reflexiva. Por todos esses benefícios, surge a necessidade de implantação desse...
tracking img