Tutoria

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  • Publicado : 9 de novembro de 2012
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Disciplina: Tutoria
Atividade: Cante lá que eu canto cá – Etapa 3
Grupo na disciplina (sua turma): Grupo 8
Grupo da atividade e nome do participante: Grupo D

Passamos por uma mudança deparadigma no processo de ensino-aprendizagem com a Educação a Distância (EaD) a quel requer uma reformulação da postura do professor, o novo papel do professor-tutor precisa ser repensado para que não se reproduzam nos atuais ambientes de educação a distância concepções tradicionais das figuras do professor/aluno. Pierre Lévy (2000) faz uma reflexão sobre interação, novas linguagens e instrumentos demediação e interação. 
Em EaD, a interatividade baseia-se na atitude do tutor de  propôr o conhecimento e não somente  sua transmissão, o tutor é então um provocador de situações, mediador demúltiplas inteligências e também, provocador de estados "potenciais"  para o conhecimento. Podemos chamar de "estados potenciais"  a disponibilidade emocional e intelectual do aluno para o aprendizado,provocada e mediada pelo tutor e compartilhada com a turma. Edith Litwin (2001:99) destaca ainda que quem é um bom docente será também um bom tutor. Um bom docente “cria propostas de atividades para areflexão, apóia sua resolução, sugere fontes de informação alternativas, oferece explicações, facilita os processos de compreensão; isto é, guia, orienta, apóia, e nisso consiste o seu ensino”. Da mesmaforma, o bom tutor.
O tutor precisa acreditar no aluno, precisar incentivá-los a desenvolver conhecimentos dentro e fora dos limites do ambiente de aprendizagem (Simões, 2010). Ao acreditar no aluno econtribuir para sua formação, o tutor interfere positivamente na sua capacidade de criticar tanto o conhecimento ao qual tem acesso como o seu ambiente de aprendizagem. Segundo Moran (2000), o tutor éum professor que deixa de ser informador e repassador de conteúdos para assumir uma função de orientador de aprendizagem e de gerenciador de comunicação. Ele deve considerar que todo aluno quer...
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