Trissomia 21

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Caminhando de mãos dadas Criança com Trissomia 21 ----------------------------------------------------------------------------Projecto de investigação

ÍNDICE
Introdução..................................................................................................................... 5 Parte I Enquadramento teórico............................................................................ 7 1. Perspectiva histórica da Trissomia 21 .......................................................... 8 1.1 Conceito ............................................................................................................. 9 1.2 Etiologia ........................................................................................................... 10 1.3 Tipos de Trissomia 21................................................................................ 11 1.3 Possíveis causas ........................................................................................... 12 1.4 Características típicas das crianças com Trissomia 21.................. 13 1.4.1 Características físicas ......................................................................... 13 1.4.2Características motoras ..................................................................... 15 1.4.3 Desenvolvimento cognitivo .............................................................. 16 1.4.4 Ao nível da atenção............................................................................. 17 1.4.5 Memória................................................................................................... 18 1.4.6 Desenvolvimento social ..................................................................... 18 1.4.8 Desenvolvimento da linguagem ..................................................... 20 2- Relação Escola/família...................................................................................... 25 2.1 A importância da colaboração:Escola/família................................. 25 2.2 Ajustamento familiar .................................................................................. 29 2.3 Intervenção precoce como meio facilitador no desenvolvimento global da criança com Trissomia 21 ............................................................. 31 2.3.1- Objectivos do envolvimento parental na intervençãoprecoce................................................................................................................. 31 2.4 Participação dos pais (enquadramento legal)................................... 33 2.5 Barreiras ao envolvimento dos pais...................................................... 36 2.6 Estratégias de participação ...................................................................... 37 3. ocontexto educativo do jardim de infância ............................................. 42 3.1 O papel do professor................................................................................... 44 3.1.1 O professor do ensino especial ....................................................... 44 3.1.2 O professor do ensino regular......................................................... 48Parte II Componente empírica............................................................................ 52 1. Definição da problemática ............................................................................ 53 2. Hipóteses e variáveis ........................................................................................ 57 3. Definição da amostra........................................................................................ 59 4. Métodos e técnicas de recolha de dados................................................... 60 5. Metodologias de tratamento de dados ....................................................... 62 Considerações finais................................................................................................ 64 Bibliografia...
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