Trilhas de Aprendizagem como Estratégia para Desenvolvimento de Competências

TRILHAS DE APRENDIZAGEM COMO
ESTRATÉGIA PARA
DESENVOLVIMENTO DE
COMPETÊNCIAS

A noção e gestão por competências

 A gestão por competências tem sido apontada como modelo gerencial alternativo aos instrumentos tradicionais utilizados pelas organizações, pois este modelo propõe a integrar e orientar esforços relacionados à gestão de pessoas, visando desenvolver e sustentar competências consideradas fundamentais à consecução dos objetivos organizacionais.
 Nesse contexto, a noção de trilhas de aprendizagem surge como estratégia para promover o desenvolvimento de competências, tomando-se como referência não somente as expectativas da organização, mas também conveniências, necessidades, desempenhos e aspirações profissionais das pessoas.  Uma competência profissional resulta da mobilização por parte do indivíduo, de uma combinação de recursos, segundo Le Boterf (1999), portanto podemos dizer que competência da pessoa é decorrente da aplicação conjunta, no trabalho, de conhecimentos, habilidades e atitudes, que representam os três recursos ou dimensões da competência.
 O conhecimento refere-se ao saber que a pessoa acumulou ao longo da vida.
A habilidade está relacionada à capacidade de fazer uso produtivo do conhecimento e atitudes referem-se a aspectos sociais e efetivos relacionado ao trabalho.

Diferentes pessoas, ainda que tenham os mesmos interesses, constroem trilhas distintas.

 Uma trilha representa uma manifestação de desejo de crescimento profissional.
São diversas as variáveis que podem determinar a sua construção: anseios de desenvolvimento, necessidades da organização, busca por satisfação pessoal e por diversificação de experiências de desempenho, introdução de novas estratégicas e tecnologias, dentre outras.
 Além de cursos presencias, podem compor uma trilha: treinamentos autoinstrucionais, estágios, reuniões de trabalho, viagens de estudo, seminários, jornais, revistas, sites e grupos de discussão na