Treinamento vivencial como forma de aprendizagem

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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE PSICOLOGIA

TREINAMENTO VIVENCIAL COMO FORMA DE APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL

GUAÍBA 2011

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LISIANE MENEZES PEREIRA OLGA REGINA FREITAS ERNST

TREINAMENTO VIVENCIAL COMO FORMA DE APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL

Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial para a aprovação na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso - TCC I do cursode graduação em Psicologia da Universidade Luterana do Brasil, Campus Guaíba.

Orientadora: Patrícia Beatriz Argôllo Gomes Kirst

GUAÍBA 2011

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO................................................................................................ 44 4 4 1 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA...................................................................... 5 5 5 1.1 SITUAÇÃOPROBLEMÁTICA................................................................... 1.1.1 Dados e informações que dimensionam o problema...................... 1.2 OBJETIVOS.............................................................................................. 1.2.1 Objetivo Geral...................................................................................... 1.2.2 ObjetivosEspecíficos......................................................................... 1.3 JUSTIFICATIVA........................................................................................ 1.3.1 Quanto à importância.......................................................................... 1.3.2 Quanto à viabilidade............................................................................ 1.3.3 Quanto àOportunidade....................................................................... 1.5 LIMITE DO PROJETO.............................................................................. 2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA....................................................................... 2.1 TREINAMENTO VIVENCIAL.................................................................... 2.2 TRABALHO EMEQUIPE.......................................................................... 2.3 TRABALHO REAL E TRABALHO PRESCRITO....................................... 2.4 SUBJETIVIDADE E TRABALHO.............................................................. 2.5 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO X APRENDIZAGEM....................... 3 METODOLOGIA..........................................................................................3.1 TIPO DE PESQUISA................................................................................ 3.2 DELINEAMENTO DA PESQUISA............................................................ 3.3 DEFINIÇÃO DA ÁREA E PÚBLICO ALVO............................................... 3.4 PLANO E INSTRUMENTO DE COLETA.................................................. 3.5 PROCEDIMENTOS DAPESQUISA......................................................... 4 CRONOGRAMA.......................................................................................... 5 ORÇAMENTO.............................................................................................. 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................ 7ANEXOS...................................................................................................... Anexo A – Avaliação do Treinamento............................................................. Anexo B – Termo de Consentimento Livre e Esclarecido...............................

4 5 5 5 6 6 6 6 7 7 8 8 8 8 10 11 12 13 14 15 15 15 16 16 17 17 19 21 22 23

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INTRODUÇÃO

O capital humano é o principal patrimônio das organizações eparalelo a isso, a cobrança por melhores resultados exige cada vez mais dos profissionais uma postura eficaz com mais produtividade e diminuição de custos. Deste modo o treinamento vivencial torna-se ferramenta eficaz nesse processo. O presente projeto tem por objetivo analisar o treinamento vivencial como forma de aprendizagem organizacional e considerar as vantagens desse estilo de treinamento,...
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