transtorno de aprendisagem

Transtornos de aprendizagem: Uma abordagem sobre a Dislexia

Crystiane de Sousa
"Educar é semear com sabedoria e colher com paciência."

(Augusto Cury)

Resumo: O objetivo desse trabalho é discorrer sobre as questões que abrangem os conceitos de distúrbios e dificuldades de aprendizagem, e principalmente sobre as causas, consequências e como trabalhar com um disléxico na escola, levando em consideração que as crianças portadoras de distúrbio de aprendizagem não são incapazes de aprender, pois os distúrbios não são uma deficiência irreversível, mas uma forma de imaturidade que requer atenção e métodos de ensino apropriados. Os distúrbios de aprendizagem não devem ser confundidas com deficiência mental.
Considera-se que uma criança tenha distúrbio de aprendizagem quando não apresenta um desempenho compatível com sua idade quando lhe são fornecidas experiências de aprendizagem apropriadas, ou quando esta apresenta certa discrepância entre seu desempenho e sua habilidade intelectual em uma ou mais das seguintes áreas; expressão oral e escrita, compreensão de ordens orais, habilidades de leitura e compreensão e cálculo e raciocínio matemático.
Palavras-Chave: Dislexia, Transtornos de Aprendizagem e Educação
Introdução:
Muito se tem discutido sobre distúrbios versos dificuldade de aprendizagem, ficando claro que não são sinônimos, e que estes conceitos estão relacionados a um grupo de dificuldades específicas e pontuais, caracterizadas pela presença de uma disfunção neurológica, enquanto a dificuldade de aprendizagem é um termo mais global e abrangente com causas relacionadas ao sujeito que aprende, aos conteúdos pedagógicos, ao professor, aos métodos de ensino, ao ambiente físico e social da escola. Autores como, Ciasca e Rossini (2000), defendem que a dificuldade de aprendizagem é um déficit específico da atividade acadêmica, enquanto o distúrbio de aprendizagem é uma disfunção intrínseca da criança relacionada aos fatores neurológicos.
Os fatores