Transgênicos

SABER CIENTÍFICO E CONHECIMENTO
ESPONTÂNEO: OPINIÕES DE ALUNOS DO ENSINO
MÉDIO SOBRE TRANSGÊNICOS
Scientific and spontaneous knowledge:
High School students’ opinions on transgenics
Vanessa Daiana Pedrancini1
Maria Júlia Corazza-Nunes2
Maria Terezinha Bellanda Galuch3
Ana Lúcia Olivo Rosas Moreira4
William Mário de Carvalho Nunes5
Resumo: Objetivou-se investigar o que alunos da etapa final da educação básica sabem sobre transgênicos e quais suas opiniões sobre as aplicações e implicações desta biotecnologia. A investigação foi realizada por meio de questionários aplicados a cem alunos do 3o ano do Ensino Médio de três escolas estaduais da região Noroeste do Paraná. Para analisar quanti e qualitativamente os dados, foram agrupadas as respostas que expressam o entendimento dos alunos sobre a questão. A análise indicou que todos os alunos já haviam ouvido falar sobre transgênicos, seja por meio de notícias divulgadas pela mídia ou situações de ensino. Observou-se que a mídia exerceu grande influência no modo como os alunos responderam às questões, em especial em suas opiniões sobre as vantagens e desvantagens dos transgênicos. Este estudo revela que o modo como o ensino é organizado e desenvolvido muitas vezes pouco contribui para que o aluno desenvolva uma compreensão que se difere daquela adquirida em situações não escolares.
Palavras-chave: Biotecnologia. Transgênicos. Educação.
Abstract: This research investigates the knowledge that High School students have on transgenics and their opinions on the application and implications of this type of biotechnology. Questionnaires were given to one hundred final year High School students in three government schools in the northwestern region of the state of Paraná, Brazil. Answers were grouped according to the students’ knowledge of the subject so that quantitative and qualitative data analysis could be carried out. Data analysis showed that all students had already been informed on transgenics,