Trajetória histórica da educação infantil no Brasil

Conclusão
Com o passar dos anos, muito se conquistou, hoje podemos dizer que a educação infantil está melhor. A educação infantil no Brasil não é a melhor comparada a outros países, mas a pesar de muitas falhas nas leis, o governo vem se preocupando mais com essa questão.
Desenvolver um bom trabalho nas escolas é essencial para se conquistar uma sociedade melhor, sociedade essa onde todos obtêm e exercem os seus direitos.
Não podemos esperar muito do governo Brasileiro, mas se formos à luta, vamos alcançar nossos objetivos, conquistar uma educação de qualidade e igualitária para todos, adquirir em nossas escolas profissionais devidamente qualificados, uma infra estrutura que tenha condições de agregar um número significativo de alunos, para que tudo isso saia do papal, devemos agir, imediatamente.

Introdução
O conceito de infância passou por diferentes transformações nos aspectos: sociais, culturais, políticos e econômicos, para conquistar o direito à educação infantil muito se enfrentou, as dificuldades foram diversas, os desafios a serem enfrentados desde condições de infra estrutura até a formação dos profissionais, mas com o passar do tempo foi-se melhorando a qualidade tanto na educação quanto nas leis prevista para tal fundamento.
As pesquisas relacionadas ao desenvolvimento cognitivo das crianças foram de grande importância para se entender melhor o que realmente ocorre nas fases de desenvolvimento, destaca-se nesse trabalho o pensamento e pesquisas feitas por Piaget, onde ele constatou como se dá a fase de desenvolvimento das crianças.

Trajetória histórica da educação infantil no Brasil
A origem das instituições de atendimento à infância na Europa e consequentemente no Brasil, do inicio até a metade do século XIX, foi marcada por distintas idéias de infância, modelos de organização dos lugares e opiniões sobre o que fazer com as crianças enquanto permanecessem nas instituições.