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Universidade Federal de Goiás. Faculdade de Educação. Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica Acadêmica: Márcia Regina Correia Alves Data: 18/11/2012

Atividade 5 Pesquisa naescola

A LDB 9394/96 possui como eixo principal a flexibilidade por meio da qual proporciona autonomia às escolas, cabendo assim, aos gestores escolares estabelecerem as diretrizes das ações a partirdo planejamento e elaboração coletiva do PPP e da descentralização de ações, bem como promoverem as articulações entre o pedagógico, o político, o financeiro e o administrativo. Entendese, pois que oPPP na escola é necessário independentemente de qualquer decisão política ou exigência legal, pois a proposta pedagógica é o norte da escola definindo os caminhos que uma determinada comunidade buscaa fim de alcançar a qualidade plena na formação de cidadãos. A escola pesquisada, por ser tratar de uma unidade que atende a uma comunidade diversificada de Chácaras e setores diversificados, com umaclientela de condições mínimas atingindo quase sua totalidade, onde o ponto culminante que assola a comunidade é a falta de saneamento básico, asfalto, posto de saúde e policial. Constituída na suagrande maioria por famílias de prole numerosa, sendo estas predominantemente compostas por trabalhadores/as autônomos,

apresentando razoável percentual de famílias incompletas (paisausentes/famílias sustentadas apenas pelas mães) com grau de instrução variando entre não alfabetizados ao primeiro grau incompleto. Ainda com o agravante de terem que se descolar até Brasília-DF em busca de emprego,ou comumente, para os chamados bicos, devido à inexistência de infraestrutura e oferta de trabalho na própria cidade. Podemos concluir que se trata de uma comunidade de médio e baixo nívelsócioeconômico com universo cultural bastante diferenciado. Em virtude disso, o Projeto Político Pedagógico visa delinear estratégias, de acordo com a realidade local, sem se deixar levar pelos entraves que...
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