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Disciplina: Psicologia da Educação
Orientador(a): Adiliana Peres
Aluno: Franscilene da Costa RA:
Aluno: Marcus Vinicius RA:

Aluno: Michele Araujo RA: 5628106780
Ano: 2012

Sigmund Freud
Nascido no ano de 1856 em Freiberg, na Morávia, Sigmund Freud é considerado o pai da
psicanálise. Estudou medicina na Universidade de Viena e desde cedo se especializou em
neurologia. Seus estudosforam os pioneiros acerca do inconsciente humano e suas
motivações. Ele, durante muito tempo (de fins do sé culo passado até início do nosso
século), trabalhou na elaboração da psicanálise.
As maiores contribuições da Psicanálise com a educação em geral se dão através do estudo
do funcionamento do aparelho psíquico e dos processos mentais, onde ocorre a
aprendizagem, do estudo dos vários tiposde pensamento, da aprendizagem através dos
processos de identificação e dos processos de transferência que ocorrem na relação
professoraluno.
A teoria de Freud destaca a importância da relação professor -aluno. É necessário que o
professor saiba sintonizar-se emocionalmente com seus alunos, pois depende muito desse
relacionamento, dessa empatia, estabelecer um clima favorável à aprendizagem.Os estudos
psicanalíticos revelam que o ser humano transfere situações vivenciadas anteriormente,
bem como demonstra resistências a experiências uma vez reprimidas. As teorias de Freud
podem ser aplicadas ainda hoje na educação.
Os estudos psicanalíticos revelam que o ser humano transfere situações vivenciadas
anteriormente, bem como demonstra resistências a experiências uma vez reprimidas.As teorias de Freud podem ser aplicadas ainda hoje na educação. Cada vez mais é preciso
revê-las para entender como se processa o desenvolvimento do aluno, tanto emocional
quanto mental. Ainda temos uma educação que infelizmente trata os alunos como iguais,
usando metodologias que ignoram as diferenças e, os professores muitas vezes não
conseguem analisar mais profundamente os porquês dedeterminados fracassos escolares,
que certamente estão ligados a problemas emocionais ou a metodologias equivocadas que
não respeitam a forma de construção do pensamento e as etapas evolutivas dos educandos.

Jean Piaget
Um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Jean Piaget nasceu na cidade de
Neuchâtel (Suíça) em 09/08/1896 e morreu em 17/09/1980. Especializou-se empsicologia evolutiva
e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a
educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem.
Na educação, Piaget utiliza sua “teoria dos “estágios” para contrapor o ensino tradicional,
autoritário, herdado do século XIX. A Escola Nova critica, sobretudo no início do século XX, o
ensino onde“o professor dita e o aluno copia e repete” – Paulo Freire chama-o de “educação
bancária”. Na medida em que critica essa educação tradicional, Piaget é interpretado
equivocadamente como um não “diretivista”, um “espontaneísta”. A ideia piagetiana de interação
não foi aceita nos moldes da escola tradicional.
A partir da trilogia “O nascimento da inteligência na criança”, “A construção do real nacriança” e
“A formação do símbolo na criança”, Piaget relata seus estudos sobre o desenvolvimento cognitivo
para demonstrar que "a capacidade cognitiva humana nasce e se desenvolve, não vem pronta".
Dessa forma, marca oposição ao behaviorismo por um lado, e à Gestalt por outro, quando afirma
que o conhecimento tem origem na interação "sujeito -objeto". A ideia piagetiana de capacidadecognitiva, então, propõe que o conhecimento não nasce no sujeito, nem no objeto, mas origina -se da
interação "sujeito-objeto".
Objeto de estudo, desenvolveu em suas pesquisas a teoria da construção do conhecimento, mais
conhecida como Epistemologia Genética, seu foco principal foi o sujeito Epistemológico o qual foi
estudado pelo método clínico desenvolvido pelo próprio Piaget. A teoria explica...
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