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PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE GOIAS
DEFD-Departamento de Educação Fisica e Desportos

1º AED
Escolas e Metodos de Ginastica Alemão, Frances, Sueco e Natural de Herbert

Denis Henrique do Nascimento Brito
Jessica Cristina de A. Souza
Johnathan S. R. Marques
Luzinete Souza Araujo
Maiara Cristina L. Bessa
Ruckysley Silva Souza

Goiania-GO 12 de Setembro de 2012

1º AED:Escolas e Metodos de Ginastica Alemão, Frances, Sueco e Natural de Herbert.

Pesquisa apresentada ao Professor Ms. Thiago Camargo Iwamoto, como exigencia parcial para aprovação da disciplina de Fundamentos Pedagogicos da Ginastica, ofertada pelo DEFD-PUC GO, Departamento de Educação Fisica e Desportos da Pontificia Universidade Catolica de Goias.

Introdução
A ginástica é um conceito que englobamodalidades competitivas e não competitivas e envolve a prática de uma série de movimentos exigentes de força, flexibilidade e coordenação motora para fins de aperfeiçoamento físico e mental.
Historico
Desenvolveu-se, efetivamente, a partir dos exercícios físicos realizados pelos soldados da Grécia Antiga, incluindo habilidades para montar e desmontar um cavalo e habilidades semelhantes aexecutadas em um circo, como fazem os chamados acrobatas. Naquela época, os ginastas praticavam o exercício nus (gymnos – do grego, nu), nos chamados gymnasios, patronados pelo deus Apolo. A prática só voltou a ser retomada - com ênfase desportiva e militar - no final do séculoXVIII, na Europa, através de Jean Jacques Rousseau, do posterior nascimento da escola alemã de Friedrich Ludwig Jahn - demovimentos lentos, ritmados, de flexibilidade e de força - e da escola sueca, de Pehr Henrik Ling, que introduziu a melhoria dos aparelhos na prática do esporte. Tais avanços geraram a chamada ginástica moderna, agora subdividida.
Anos depois, a Federação Internacional de Ginástica foi fundada, para regulamentar, sistematizar e organizar todas as suas ramificações surgidas posteriormente. Já aspráticas não competitivas, popularizaram-se e difundiram-se pelo mundo de diferentes formas e com diversas finalidades e praticantes.
Escolas
Escola alemã de Friedrich Ludwuing Jahn ele que foi um foi um pedagogo alemão, além de um ativista político Jahn estudou teologia e filologia na Universidade de Greifswald. No ano de 1811, sistematizou a prática da ginástica e a transformou em modalidadeesportiva. Durante esse tempo, criou as associações Turnwerein – clubes de ginástica -, para jovens praticantes e interessados. Por conta disso, é considerado o pai da ginástica. Com o passar do tempo, seus centros foram considerados abrigos de discussões políticas, pois lá se cultivavam a força moral e a exaltação patriótica. Jahn, que foi influente na organização do movimento de Burschenschaft, quepromovia os ideais nacionalistas entre estudantes da universidade alemã, foi também delegado para o Parlamento de Frankfurt de 1848 a 1849. Friedrich morreu em outubro de 1852, aos 74 anos.
Escola Sueca de Pehr Herik Ling ele foi um fisioterapeuta sueco.Filho de um ministro, Ling formou-se em 1792, aos dezesseis anos, na escola de Växjö. Após, estudou teologia na Univerdidade de Lund de ondetransferiu-se, no mesmo ano de entrada, para a Universidade de Uppsala, pela qual graduou-se em 1797. Sucessivamente, partiu em uma viagem de sete anos, na qual conheceu um chinês chamado Ming, que o ensinou as práticas das artes marciais e do Tui Na, uma terapia manual utilizada para a cura do corpo, bastante praticada na China. De volta a Suécia, Pehr aprofundou-se nas técnicas aprendidas, incluídas asda medicina tradicional, para elaborar um sistema gímnico dividido em quatro partes: pedagógico, médico, militar e estético, que incorporavam os ensinamentos do Tui Na. Na mesma época, o alemão, Friedrich Ludwig Jahn, elaborou um outro sistema de prática gímnica, mais individual. Ling faleceu em 1838, aos 62 anos de idade.
Metodos:
Método Francês
O desenvolvimento do corpo deveria superar as...
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