Trabalhos Acadêmicos

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA – UAB VIRTUAL
POLO DE APOIO PRESENCIAL DE LUCENA
COMPONENTE: AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
APRENDENTE: GÉSSICA MAYARA DE OLIVEIRA MONTEIRO MAT. 91113271

Atividade: Produzir um texto relatando suas experiências de aprendizagem vivenciadas no ensino fundamental e médio, que considere positivas e negativas.

Em meio as práticas avaliativas vivenciadas no ensino fundamental, posso afirmar, que foi ótimo comparado ao ensino médio.
No ensino fundamental, os professores eram sempre presentes, eles buscavam sempre inovações, novos métodos para avaliar seus educandos, observavam os mínimos detalhes, nos davam oportunidades de argumentar se estávamos merecendo ou não as avaliações feitas por eles, buscavam olhar além, notar além de meros papéis, tinham consigo o pensamento que não é um papel que diz se o aluno aprendeu ou não, daí um ponto positivo observado no ensino fundamental.
O ponto negativo no ensino fundamental se dá porque os professores não deram o seu máximo alguns prendiam-se a tradicionalidade “prova”, esquecendo-se das inovações, uma forma mais fácil para que os alunos absorvessem os conhecimentos.
No ensino médio não há muito que se falar, pois a maioria dos professores eram ausentes e só apreciam em épocas de provas. O ponto positivo é que os poucos presentes eram atenciosos, porém suas metodologias se concentravam na monotonia, avaliar os alunos a partir de uma prova aplicada. Eu achava tudo irritante, pois, nunca acreditei que umas questões impressas em folhas ofícios, diz se você absorveu os conteúdos estudados, pois todos tem o direito de ficar nervoso e acabar esquecendo o que aprendeu, essa sempre foi a minha concepção quanto aos métodos avaliativos.