Trabalhos acadêmico

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
CURSO DE PEDAGOGIA
MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Disciplina: Leitura e Ensino
Profª: Renilson José Menegassi e Flavia Zanutto
Acadêmica: Thaiana de Oliveira
RA: 66264

CAPÍTULO 01

1)Realize o levantamento das características de cada conceito de leitura apresentado no artigo, caracterizando como o leitor é determinado em cada um deles. (p. 40). Existem dois tipos de conceitos dentro da sala de aula, o conceito tradicional (aquele que verifica os níveis isolados da língua) e o conceito atual (onde o texto é uma unidade comunicativa). Esses conceitos se dividem em quatro perspectivas no conceito de leitura, as quais são as perspectiva do texto, do leitor, interacionista e perspectiva discursiva. Em relação à perspectiva do texto, pode-se dizer que tudo está centrado num sistema lingüístico, isso significa, basta o aluno ler as letras, os sons e os significados que o texto está abrangendo, ao mesmo tempo ele tem que identificar os sinais gráficos. A identificação desses sinais é necessariamente um modo de leitura, usa-se com isso uma linguagem simples, com vocabulário comum e frases curtas para a adaptação do texto. Nessa perspectiva, acredita-se que o sentido só vem do texto e a leitura é passiva, ou seja, basta ao aluno simplesmente reconhecer as ideias e ver que tudo está no texto extraindo o conteúdo que o mesmo apresenta. Isso da um processamento de leitura ascendente de informações, isso significa que “vai do texto para o leitor”. Isso acaba influenciando o ensino da Língua Materna desde o ensino fundamental até o ensino médio. Dentro dessa característica ainda, temos as características do leitor, aonde o aluno parte dos níveis inferiores do texto chegando aos níveis superiores, isso é o leitor aprende palavra por palavra, depois junta as palavras para depois formar as frases, então ao mesmo tempo em que lê, ele coloca