TRABALHO

Resumo

Adriana Alves Ferreira¹

Kishimoto,T.M. Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação.9 ª ed. São Paulo: Cortez, 2006. Cap. 1.

O primeiro capítulo do livro de Kishimoto aborda a elaboração de uma determinada pesquisa sobre o que é o brincar para o adulto e o que é o brincar para uma criança, nos revelam as diferenças do ponto de vista de cada um deles, ao mesmo tempo nos mostram as especificidades do jogo, do brinquedo e da brincadeira no mundo atual. A autora nos mostra que o jogo tem várias determinações a serem respeitadas, como exemplo: as regras, a utilização da imaginação, a construção mental e a habilidade mecânica, onde deve ser aplicada a astúcia, a habilidade e várias estratégias na hora de jogar. Também revela que o jogo pode ser visto como um conjunto de elementos que funcionam como uma estrutura organizada dentro de um conjunto de fatos, idéias e comportamentos dentro de uma sociedade, ou pode ser visto como um sistema de regras ou simplesmente um objeto qualquer, tudo depende do ponto de vista de cada indivíduo. O sentido do jogo enquanto fato social se diferencia dependendo do lugar e da época em que se encontra, pois o jogo está interligado com a educação e com a cultura das pessoas de uma determinada região. É importante deixar claro que o jogo faz com que o jogador identifique as regras através da intenção do adversário, das suas atitudes, de suas reações, pois o jogo envolve sempre muita astúcia. Já o brinquedo é um objeto indispensável na vida de uma criança, pois é nessa fase que ela cria uma relação com o objeto em mãos, descobrindo cada detalhe, explorando a imaginação e estimulando a criação de imagens irreais, fazendo com que ela crie reproduções do dia a dia, da natureza, das pessoas e dos objetos a qual a rodeiam. O brinquedo ao assumir a função lúdica e educativa, traz consigo outros pontos de vista,