Trabalho

ATIVIDADE EXTRACLASSE OBRIGATÓRIA: : | OS DIREITOS HUMANOS(DDHH) – SUA HISTÓRIA E ATUALIDADEA LINHA DO TEMPO DOS DIREITOS HUMANOS | OBJETIVO: | Esta segunda atividade busca capacitar o aluno a construir uma linha do tempo dos Direitos Humanos, a partir da apresentação de vídeos de situações reais de violações, combinado com a leitura reflexiva de texto retirado de sítio da Internet. | | | | | COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: | - Proporcionar ao aluno uma visão temporal acerca da construção das diversas dimensões dos Direitos Humanos, contextualizando-os a partir dos acontecimentos da Ver. Francesa e demais fatos históricos relevantes, até nossos dias.- Reconhecer o sentido histórico dos DDHH, percebendo seu papel na vidade homens e mulheres, em diferentes épocas e na capacidade humana de transformar o meio social em que vivem.Entender a relação entre o desenvolvimento das sociedades e o embate por melhores condições de vida e associar os diferentes e relevantes embates sociais à conquista das diversas dimensões(gerações) dos DDHH.. | | | DESENVOLVIMENTO: | Se é fato que Direitos Humanos nascem com o homem e que as raízes de sua construção estão atreladas a origem da História e a percorrem em todos os sentidos, também é fato que alguns fatos históricos tiveram particular relevância nessa trajetória.Nesta segunda fase de nossa Atividade Estruturada, a proposta é a de que o aluno: 1. Leia os seguintes textos encontrados no sítio DHnet – Direitos Humanos: a) Anotações sobre a História Conceitual dos Direito do Homem http://www.dhnet.org.br/dados/livros/edh/br/pbunesco/i_01_anotacoes.htmlb) 4. ETAPAS DA EVOLUÇÃO HISTÓRICA DOS DIREITOS HUMANOShttp://www.dhnet.org.br/dados/livros/edh/mundo/sorondo/sorondo5.htm2. Depois de ler os textos, elabore UMA LINHA DO TEMPO DA CONSTRUÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS, tendo como marco inicial o ano de 1789, data da Revolução Francesa. 3. Veja o exemplo abaixo (produto/resultado) | |