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FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS / FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - EAD
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III



ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – RELATÓRIO ANALÍTICO-DESCRITIVO EXPANDIDO DA OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
















Acadêmicas:
Daniella G. Valério
Edileuza G. da Luz Silva
Evanilde G. FerreiraFrancisca Reijane do Nascimento
Gerlany Braz

Palmas
2008/ 2º Semestre
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS / FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA
CURSO DE PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III



ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – RELATÓRIO ANALÍTICO-DESCRITIVO EXPANDIDO DA OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL




Relatórioanalítico-descritivo expandido como exigência legal do curso de Pedagogia da Fundação Universidade do Tocantins/Faculdade Educacional da Lapa.








Acadêmicas:
Daniella G. Valério
Edileuza G. da Luz Silva
Evanilde G. Ferreira
Francisca Reijane do Nascimento
Gerlany Braz

Palmas
2008/ 2º Semestre
SUMÁRIO


1 INTRODUÇÃO …………………………………………………………………. 3

2 IDENTIFICAÇÃO DAESCOLA/ANÁLISE DO ESPAÇO ESCOLAR …... 4
2.1 PLANO DE INTERVENÇÃO ………………………………………………………. 6

3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA SOBRE A OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL……………………………………………………………………….. 7
3.1 DESCRIÇÃO, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DA OBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL……………………………………………… 7
3.2 DESCRIÇÃO, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DAOBSERVAÇÃO DA DOCÊNCIA NO PRIMEIRO ANO…...……………. …………………………………. 8
3.3 Descrição, análise e interpretação da observação da docência no Segundo Ano… 8
3.4 Descrição, análise e interpretação da observação da docência no Terceiro Ano…. 9
3.5 Descrição, análise e interpretação da observação da docência no Quarto Ano…. 9
3.6 Descrição, análise e interpretação da observação dadocência no Quinto Ano…. 9

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS …………………………………………………. 11

REFERÊNCIAS ………………………………………………………………. 12











1 INTRODUÇÃO


Diante de uma sociedade democrática é fundamental formar o professor na mudança e para a mudança por meio do desenvolvimento de capacidades reflexivas em grupo e abrir caminho para uma verdadeira autonomia profissionalcompartilhada.
Busca-se com a prática do estágio percepção crítica da realidade da ação docente teorizada e vivenciada. A formação centrada nas situações através de pesquisas significa inovação do conhecimento, introdução de uma dimensão crítica de reflexão para melhor análise coletiva docente.
Segundo Freire (2005, p.39) a formação dos professores é o momento fundamental de reflexão críticasobre a prática. Deve-se pensar criticamente a prática de hoje para melhorar a próxima prática.
A Escola Municipal Beatriz Rodrigues da Silva localiza-se na área urbana de Palmas na Quadra 405 Norte APM 01 Alameda 16 Lote 01.
Observou-se nesta instituição cinco turmas do Primeiro ao Quinto ano das séries iniciais do Ensino Fundamental com carga horária de vinte horas de observação, durante cincodias.
Objetiva-se propor uma reflexão sobre critérios adotados em sala de aula, utilizando-se uma proposta para a comparação referente a questões crucias como aprendizagem e desenvolvimento, formação de conceitos cotidiano e científico.
Obteve-se informações precisas sobre a cronologia histórica, espaço físico, recursos financeiros, metodologia, avaliação, organização curricular e objetivosda escola.











2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/ANÁLISE DO ESPAÇO ESCOLAR


O presente trabalho desenvolveu-se por meio da observação da prática docente de supervisão educacional da educação infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental. No primeiro momento observou-se a Associação Ação Social Jesus de Nazaré, Escola Santa Marcelina (conveniada) realizado no terceiro...
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