Trabalho D Educação Ludica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
Centro de Educação a Distância

PEDAGOGIA / LICENCIATURA 4º SEMESTRE
EDUCAÇÃO LUDICA RA: 432185: Celi Ferreira de Almeida
RA: 433355: Maristela Libert Cançado
RA: 425777: Marineiz Elias Alexandre da Silva Santos
RA: 423353: Rosangela Ap. dos Santos Ferreira
RA: 431987: Marineide Elias Alexandre Profª.

NAVIRAÍ – MS
2014

INTRODUÇÃO

A atividade lúdica desenvolvida por meio do jogo, das representações simbólicas, do brinquedo e da brincadeira é imprescindível para que as crianças compreendam melhor o mundo em que vivem e as relações sociais que estabelecem. Brincando, elas aprendem a conhecer os outros e a se conhecerem melhor, descobrindo as relações que lhes são prazerosas, aprendendo a lidar com saberes, valores e a alteridade. Vivenciar a brincadeira é uma excelente oportunidade de desenvolvimento, pois a criança experimenta, descobre, inventa e exercita a sua imaginação, a linguagem e o raciocínio lógico.

PIETER BRUEGEL

A tela de Pieter Bruegel Jogos Infantis de 1560, apresentada a seguir, retrata como eram realizados os jogos infantis em sua época. Em sua obra é possível perceber que já existe uma separação do que é jogo de criança e de adulto.

MAS AFINAL O QUE É JOGO?

Uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaços, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão, de alegria e de consciência de si (Huizinga:1996, p.34).
CARACTERISTICAS
 Atividade livre e desobrigada de regras;
 Joga-se pelo prazer, divertimento e alegria;
 Tem-se um fim próprio;
 Sua repetição é desejada;
 Há incerteza e imprevisibilidade de resultados;
 O jogo seduz (jogadores e expectadores);
 Transporta para além da realidade.
5 BRINCADEIRA QUE CONHECEMOS NA OBRA DE PIETER BRUEGEL
 1-Bambolê
 2- Balança caixão
 3- Pula cela
 4- Betes
 5-Bolinha de Gude

AMARELINHA

A