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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

ACADÊMICA: Lucineide Nunes dos santos
Login: ead00788541

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos

JI-PARANÁ-RO
2012

ACADÊMICA: Lucineide Nunes dos santos
Login: ead00788541

trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativosTrabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento.
Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini.
Tutora eletrônica: Zuleica Rodrigues da Costa Thomaz
Tutor(a) de sala: LedaMarcia Dinardi do Nascimento

JI-PARANÁ-RO
2012
Introdução

Educar para a cidadania, significa possibilitar seres capazes de conviver, comunicar, dialogar e crescer. Portanto, ensinar para uma cidadania é ensinar a viver na mudança, e neste processo de mutação contínua a educação não poderá ser co-adjuvante, mas o ator principal, para uma transformação da sociedade.
E a prática pedagógicaconcentra ao professor como principal processo de conhecimento e da decisão, dos objetivos, tornando-o consequente na fonte de registros dos resultados obtidos.
Como futuros Pedagogos, a pedagogia moderna possibilita aos profissionais de educação inúmeras ferramentas que dinamizam o ensino e consequentemente o aprendizado.
A escola é um espaço cultivador e motivador da transmissão deconhecimentos, deve sim, com que o professor, interage com o aluno da melhor forma, incluindo o ser humano ao acesso do saber do conhecimento científico. Essa deve ser a máxima escolar – construir verdadeiramente o futuro do cidadão, tornando-o um vetor de coisas boas para a sociedade, com a finalidade de desenvolver competências, habilidades para uma vida produtiva, ou seja, vida profissional.
O objetivo éobter-se um bom conhecimento de leitura, internalizar e compreender o mundo da prática pedagógica. Na aprendizagem o ensino vem da comunhão de propósitos e identificação de objetivos entre o professor e o aluno, diante no método tradicional e método crítica, que é percebida no contexto diferencial no fundamento de estratégias de ensino, ou seja, diante as práticas em sala de aula.
Assim, apedagogia é um processo de buscas de um maior diálogo com a formação do professor e aluno.

Implicação no Método Tradicional e Método Crítica do Ensino-Aprendizagem

Vivenciando um espaço histórico e refletir sobre prática educativa, não deixar a vida escolar do aspecto social, econômico e político, estrutura que implica nas relações existentes dentro e fora de seus espaços, proporciona-se umcerto conhecimento formal pela capacidade de ensiná-lo, ou seja, a característica básica deste papel, apenas o domínio do conteúdo é insuficiente onde a profissão docente deixou de ser responsável pela pura transmissão do conhecimento, assumindo importante papel na criação de espaços de participação, reflexão e formação do educando.
E neste aspecto é necessário que o professor não se assumasimplesmente como transmissão de conhecimento, mas seja como sujeito capaz de produzir conhecimentos, reconhecendo a peculiaridade desse processo no ensino e aprendizagem, uma vez que é dinâmica, não estática, diretamente influenciada por condicionantes biológicos, psicológicos e sociais.
O papel de educar; por sua importância e complexidade, não pode ser feita de modo aleatório. Por esta razão oplanejamento é uma atividade do dia a dia na vida de todas as pessoas, e por mais que seja o docente sempre passa por decisões mais exigentes, e tomar decisões a cada passo que devem dar ou cada atitude a tomar. As atividades de planejar apóiam-se em conhecimentos diversos sobre o que são e como se comportam determinadas realidades e exigem conhecimentos sobre as situações nas quais se operam.

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