trabalho sociedade e cultura

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
ED. física

A ATUAÇAO PEGAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Campina Grande
2014

antonio pereira de sousa junior

Inclusão Social

Trabalho apresentado ao Curso Ed. Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação Inclusão.

Prof.

Campina Grande
2014

Introdução

A inclusão do aluno com necessidade especial na Escola regular é um dos maiores desafios impostos à educação neste principio de século. Estamos ainda dando os primeiros passos em direção à inclusão. Professores, pais, Escola e sociedade devem estar comprometidas com esta nova empreitada. Palavras-chave: Escola; Inclusão; Necessidade especial. Atualmente observamos uma mobilização da Escola frente ao novo modelo escolar, que é a inclusão de alunos que apresentam necessidades especiais nas salas de aula do ensino regular. Esse movimento obriga à Escola a refletir sobre princípios desse novo paradigma, que vai desde a convivência desses alunos num espaço comum, a re-estruturação do trabalho pedagógico da Escola como um todo e o investimento na infra-estrutura necessária. Todos os indivíduos portadores de necessidades especiais devem ter garantido o seu direito de acesso e permanência no ensino regular, possibilitando, assim, uma vida independente e uma postura critica perante os fatos ocorridos no cotidiano. Em contrapartida o aluno que não é portador de necessidade especial terá a oportunidade, desde cedo, de conviver com as diferenças e desta maneira aceitá-las e, sobretudo respeitá-las.

O PAPEL DO PROFESSOR NESSA NOVA POSTURA DA ESCOLA

Apesar de reconhecer a importância da inclusão, é necessário ressaltar que o que se sabe sobre o tema é muito pouco, não podendo afirmar qual seriam suas possibilidades e limitações