Trabalho sobre filosofia e sociologia no ensino médio

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trabalho sobre filosofia e sociologia no ensino médio
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

Elisangela Soares de Sousa – RU:159229
Maria Eunice Soares Cavalcante – RU:407885
Valdeli Ribeiro da Silva – RU:524858

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – MAGISTÉRIO/ NORMAL DE NÍVEL MÉDIO

JOÃO PESSOA – PB
2010

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

Elisangela Soares de Sousa – RU:159229
Maria EuniceSoares Cavalcante – RU:407885
Valdeli Ribeiro da Silva – RU:524858

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – MAGISTÉRIO/ NORMAL DE NÍVEL MÉDIO

JOÃO PESSOA – PB
2010
SUMARIO

1.INTRODUÇÃO..................................................................................................................03
2.IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...........................................................................032.1.LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA...................................................................................03
2.2.HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO..........................................................................03
2.3.NÍVEL DE ATENDIMENTO.......................................................................................03
3.CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DAINSTITUIÇÃO.....................................................04
4.DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE A DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA NO CURSO DE NÍVEL MÉDIO.........................................................................................05
5.GRADE CURRICULAR....................................................................................................07
6.METODOLOGIA, PRATICAS DE PESQUISA E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS NADISCIPLINA DE SOCIOLOGIA........................................................................................07
7.ENTREVISTA RETIRADA DA INTERNET SOBRE SOCIOLAGIA NO ENSINO MÉDIO.................................................................................................................................. 08
8.PROJETOS DE SOCIOLOGIA E FILOSOFIA REALIZADOS PELA ESCOLA RAINHA DA PAZ EM 2009CONSULTADOS NA INTERNET.....................................12
9.CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................................14
10. REFERÊNCIAS...............................................................................................................14

INTRODUÇÃO

Desde 2008 é notória a preocupação social na inclusão dasdisciplinas de filosofia e sociologia nas escolas que foram retiradas do currículo em 1971 pelo governo militar e substituídas, na época, por educação moral e cívica, e organização social e política do Brasil (OSPB). Com muito esforço, atualmente, observa-se tais disciplinas já fazendo parte da grade curricular das escolas públicas federais e municipais de ensino.
Para compreendermos o sentido dasociologia como disciplina na grade curricular do Ensino Médio deveremos, antes de tudo, compreender os objetivos que por meio dela se pretende atingir. Entretanto, antes de se estabelecer os objetivos para a disciplina, deveremos dimensionar a importância da sociologia enquanto disciplina do nível médio de ensino, o que significa perguntar sobre seu sentido, buscar compreender o que ela tem deespecífico que não encontramos nas disciplinas de história, geografia ou filosofia; enfim, perguntar qual sua especificidade em relação às demais disciplinas de humanidades. Essa pergunta não é de fácil resposta e todo pesquisador da área de ciências humanas sabe que as fronteiras entre as suas diversas áreas são bastante tênues. E acrescenta-se a isso o fato de que transformar os saberes científicos emsaberes escolares implica em um grau de diferenciação e criação de identidades entre as diversas disciplinas. É importante ressaltar que as ciências possuem fronteiras dadas, antes de tudo, por divisões políticas internas e, em se tratando de ensino médio, é preciso criar essas diferenças e afirmar uma identidade para a sociologia se desejamos sua re-introdução neste segmento de ensino....
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