Trabalho pesquisa de mercado

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apresentação aulas pesquisa de mercado












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ÍNDICE Pág.


1 – Projeto de Pesquisa 2
1.1 – Tipo de Projeto 2
1.2 – Equipe Responsável 2
1.3 – Professor 2

2 – Tema e Objetivos 3
2.1 – Tema 3
2.2 – Objetivos 3
2.2.1 – Geral 3
2.2.2 – Específicos 3

3.Formulação do Problema e Justificativas 4
3.1 – Os Problemas 4
3.1.1 – Determinação 4
3.1.2 – Delimitação 4
3.1.3 – Formulação 4
3.2 – Justificativas 5

4 – Embasamento Teórico e Revisão de Literatura 6

5 – Levantamento das Hipóteses 8
5.1 – Hipóteses Básicas 8
5.2 – Hipóteses Secundárias 8

6 – Metodologia de Abordagem e Procedimentos 9
6.1 – Censo e População 10
6.2 – Censo eAmostragem – Efeito Didático 10

7 – Apuração dos Dados Coletados 11
7.1 – Distribuição da População entre os Centros de ensino, os Cursos
da UNIFOR e os semestres que freqüenta 11
7.2 – Freqüência por Faixas Etárias e Cursos 17
7.3 – Performance – Média Global e Cursos – “Provão” 23
7.4 – O uso da Biblioteca (livro por estudante/semestre) 26

8 – Análise e Interpretação dos Dados 28
8.1– Redutor de Freqüência 28
8.2 – Média Aritmética da Performance X “PROVÃO” do MEC 30
8.3 – Uso da Biblioteca 31
8.4 – Residência dos Alunos 33

9. Custos e Orçamento da Pesquisa 35

10. Bibliografia 36


































1 – Projeto de Pesquisa

1. – Tipo de Projeto:

Conclusivo descritivo, inicialmente, com levantamentos emfontes secundárias documentais e conclusivo causal, em seguida.

2. – Equipe Responsável:


Coordenador:


xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Componentes:
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx


3. – Professor: Herbart dos Santos Melo













1. – Tema e Objetivos

1. – Tema:


“Censo Sócio-Demográfico dos Alunos Matriculados no 2º Semestre de 2001, na UNIFOR”.

2. – Objetivos:

2.2.1 – Geral:

Identificar características sócio-demográficas dos alunos matriculados no segundo semestre de 2001, naUNIFOR, para seu próprio uso, ou para utilização por órgãos da educação e cultura, autoridades estaduais e municipais, imprensa e sociedade, se julgado oportuno.

2.2.2 – Específicos:

• Identificar:
• a concentração geográfica residencial e de origem (naturalidade) dos alunos;
• as médias globais por curso;
• a situação acadêmica dos alunos(ativos e inativos), curso, turno, semestre que freqüenta, freqüência, idade, sexo e estado civil.

















3 – Formulação do Problema e Justificativas

3.1 – Os Problemas

3.1.1 – Determinação:

Pouco se sabe sobre o corpo discente da UNIFOR. Sua origem, persistência e aproveitamento nos estudos, freqüência às aulas, situação financeira etc. são informaçõesmínimas necessárias para se projetar um perfil sócio-econômico-cultural razoável desses mesmos alunos.


Outro assunto que vem sendo discutido em todas as rodas, é a qualidade do ensino superior, no Brasil. Talvez, no entanto, nem os seus próprios alunos tenham consciência plena desse problema e quais as suas raízes, provavelmente, por absoluta falta de divulgação de informações maisgenéricas sobre o aproveitamento nos diferentes cursos da UNIFOR.


A par disso, a sociedade, cada vez mais, é alertada para os riscos causados pela poluição ocasionada com o consumo de combustíveis em transportes, bem como para a dificuldade de vazão do trânsito, sempre mais congestionado, em cidades como Fortaleza. A UNIFOR provoca uma boa parcela desses congestionamentos em...
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