Trabalho Pesquisa Bullying

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
ULBRA GRAVATAÍ
PEDAGOGIA

GISLAINE CECI SANTOS MONTEIRO

PROJETO DE PESQUISA
BULLYING EM SALA DE AULA

GRAVATAÍ
2014

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
ULBRA GRAVATAÍ
PEDAGOGIA

GISLAINE CECI SANTOS MONTEIRO

PROJETO DE PESQUISA
BULLYING EM SALA DE AULA

Projeto de Pesquisa realizado para a disciplina de Processos Investigativos na Educação na Ulbra Gravataí no curso de Pedagogia sob orientação da Profa. Rejane Sittoni Schutz.

GRAVATAÍ
2014
SUMÁRIO
1. JUSTIFICATIVA 3
2. PROBLEMA A SER INVESTIGADO 7
3. OBJETIVO GERAL 8
4. HIPÓTESES 8
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DAS HIPÓTESES 8
6. REFERENCIAL TEÓRICO 8
7. METODOLOGIA 9
8. CRONOGRAMA 10
9. AVALIAÇÃO 11
10. ENSAIO DE ANÁLISE 11
11. REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO 11

1. JUSTIFICATIVA
Este trabalho teve como objetivo compreender os significados e as dificuldades nas escolas de alunos e docentes sobre o fenômeno Bullying, uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato segundo revista (NOVA ESCOLA). O termo bullying surgiu na Noruega, na década de 80, O primeiro a relacionar a palavra ao fenômeno foi Dan Olweus, professor da Universidade da Noruega. Ao pesquisar as tendências suicídas entre adolescentes, Olweus descobriu que a maioria desses jovens tinha sofrido algum tipo de ameaça e que, portanto, bullying era um mal a combater. Conforme a matéria da revista (NOVA ESCOLA), embora a denominação seja recente, o fenômeno é mais antigo que a própria escola e se repete continuamente em todo o mundo. Não é restrito a uma instituição específica. Pode ocorrer em escolas de todo o tipo: primárias, secundárias, rurais, públicas ou privadas. Onde há uma