Trabalho integrado de metodologia

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................…………………...…….x
2. JUSTIFICATIVA.........................................................................................x
3. OBJETIVO..................................................................................................x
3. MATERIAIS E MÉTODOS.........................................................................x
3.1. Tipo de pesquisa.....................................................................................x
3.2. Sujeitos....................................................................................................x
3.3. Materiais..................................................................................................x
3.3.1.Instrumentos de Avaliação....................................................................x
3.4. Procedimento Experimental…..…...........................................................x
3.5. Análise de Dados....................................................................................x
REFERÊNCIAS................................................…...……...…………………....x

1. INTRODUÇÃO
Políticas públicas que garantam os direitos do cidadão deve fazer parte da agenda dos que estão comprometidos com a educação, com a consolidação da democracia e com o combate às injustiças da sociedade contemporânea. Na década de 40, o instituto de nutrição defendia a proposta de o Governo Federal oferecer alimentação escolar, mas que por indisponibilidade de recursos financeiros não foi possível concretizar.
Sob essa mesma óptica, em 1953 surge a alimentação escolar, uma política compensatória da insegurança alimentar, que se constitui, atualmente, como a garantia universal do direito humano à alimentação, sendo uma das mais antigas e duradouras do mundo (CHAVES; MENDES; DE BRITO; BOTELHO, 2009).
Registros históricos demonstram que essa política já era utilizada em algumas comunidades, sendo