Trabalho individual sobre a escola de Paulo Freire

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  • Publicado : 31 de outubro de 2014
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produo textual interdisciplinar Individual ane Ketlin Fetzner INTRODUO Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a educao nos tempos atuais, partindo de um diagnostico do texto feito sobre a Escola de Paulo Freire, em favorecimento a construo do conhecimento. DESENVOLVIMENTO A escola Paulo Freire trabalha com alunos de incluso, sendo que os professores colocaram que existe uma grandedificuldade em trabalhar com esse pblico. Sabendo que a dificuldade existe e que todos os que trabalham com crianas em processo de incluso so cotidianamente confrontados com questes relacionadas ao ser desenvolvimento. O prprio Estatuto da Criana e do Adolescente os reconhece como sujeitos de pleno direito postula sua condio peculiar de pessoas em desenvolvimento (CIRINO, 2001, p.15). Assumir adiversidade no currculo escolar implica compreender que o processo de formao humana se realiza em um contexto histrico, social cultural e poltico, e os alunos que apresentam necessidades educacionais requerem ateno individualizada, para que a incluso se efetive no espao escolar. Nesse sentido, trabalhe as medidas necessrias para que o processo de incluso se efetive na escola Paulo Freire. O processode incluso ainda um desafio para muitos professores, principalmente porque o professor precisa de um planejamento especifico e bem variado para atender as necessidades desses alunos. preciso criar planos de rotinas, disciplinas para que a famlia implante no lar. Criar uma rotina na escola e na sala de aula o que exige pacincia e persistncia. O professor deve promover a incluso com os demaisalunos, dessa forma possvel que o trabalho de incluso se efetive. Foi solicitado equipe gestora da escola Paulo Freire, que a partir desse semestre tambm seja ofertado populao a Educao de Jovens Adultos. Em termos pedaggicos a escola apresenta muitos problemas. Dentre eles destacamos que muitos alunos de Educao Bsica, esto chegando ao final do ano nos nveis pr-silbico e silbico de escrita. Osalunos do quarto e do quinto ano desconhecem mapas, muitos no conseguem formular texto com mnimo de coerncia e coeso textual. Os professores em geral trabalham de forma tradicional, com aulas expositivas, sem muitas atividades que possibilitem aos alunos um processo de reflexo e construo de seu prprio conhecimento. Seguindo esse contexto, qual deve ser a postura do professor que ir assumir a turma deEducao de Jovens e Adultos, no que se refere legislao que trata sobre EJA, identidade do aluno da EJA, Experincia do aluno da EJA, Metodologia em sala de aula A EJA tem de ser encarada como um atendimento especfico, que pede um currculo prprio. S assim o grupo vai aprender e tomar conscincia do que est fazendo. Se o educador quiser abordar a origem do ser humano, deve tratar o tema de formaadulta, com respeito diversidade religiosa, sem se desviar das propostas curriculares, e aprofundar a discusso cientfica, mais do que faria numa turma de crianas. preciso tambm que o professor conhea seus alunos e sua realidade, para que ele possa fazer com que o contedo faa sentido para o aluno, fazendo assim que ele tenha o desejo de permanecer na aula. No diagnostico da escola Paulo Freireforam apresentados vrios problemas no mbito do ensino aprendizagem, incluso, infraestrutura, dentre outros, Sabemos da necessidade do envolvimento dos agentes do processo educativo famlia, comunidade, escola, professores, funcionrios e alunos, alm da equipe diretiva e pedaggica. Nesse sentido, torna-se necessrio repensar o Projeto Politico Pedaggico, como um instrumento essencial para superao dessesproblemas. Assim, explique como o Porjeto Politico Pedaggico PPP pode auxiliar na superao das dificuldades relatadas no texto. Diante da realidade e dos problemas apontados anteriormente o PPP da escola pode auxiliar fazendo com que a escola se proponha a desencadear aes conjuntas com outras instncias, uma vez que este documento deve ser elaborado com toda a comunidade escolar, visando soluo...
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