Trabalho INDIVIDUAL KARINA Modelo Paginado

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia KARINA DE MEDEIROS GAMA PRATTI

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCILINAR INDIVIDUAL

Vitória
2014
KARINA DE MEDEIROS GAMA PRATTI

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCILINAR INDIVIDUAL

DIAGNÓSTICO DA ESCOLA “PAULO FREIRE”

Produção Textual Interdisciplinar Individual do 8º Semestre apresentado a Universidade Norte do Paraná – UNOPAR. Disciplinas de Educação de Jovens e Adultos, Projeto de Ensino em Educação, Linguagem Brasileira de Sinais (Libras), Processos Escolares de Inclusão, Seminário VIII.

Profs. Melina Klaus, Vilze Vidooti, Okçana Battini, Sandra Vedoato, Edilaine Vagula, Sandra Reis.

Vitória
2014
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03

2 PERGUNTAS E RESPOSTAS A PARTIR DO DIAGNÓSTICO DA ESCOLA “PAULO FREIRE”......................................................................................................04

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................08

4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................09

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho expressa a realidade de uma escola pública que atende turmas de Educação infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. Levanta a problemática do diagnóstico da Escola “Paulo Freire”, de vários problemas no âmbito do ensino aprendizagem, inclusão, infraestrutura, dentre outros. No decorrer da leitura do diagnóstico, percebe-se ...

2. PERGUNTAS E RESPOSTAS A PARTIR DO DIAGNÓTICO DA ESCOLA “PAULO FREIRE”
1 - A escola Paulo Freire trabalha com alunos de inclusão, sendo que os professores colocaram que existe uma grande dificuldade em trabalhar com esse público.
Sabemos que a dificuldade existe e que todos os que trabalham com crianças em processo de inclusão são cotidianamente confrontados com questões