Trabalho docente

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Resenha

Nada substitui uma boa
formação humana
Adriana Cláudia Turmina
RESUMO
O presente relato visa recuperar, numa perspectiva geral, o contexto de discussão desenvolvido na
9ª JORNATEC em Florianópolis/SC, bem como pretende tecer algumas considerações a respeito da
“aventura” que é educar frente à crescente inserção das redes de aprendizagem nas relações pessoais,
sociais eprofissionais. Por tratar-se de um assunto candente, recuperamos num caráter de síntese, a
abordagem discursiva dos palestrantes no decorrer do evento. A partir desses balizamentos, prolongase a importância de se pensar os desafios impostos aos que educam numa sociedade, cuja constância, é
a mudança tecnológica.
Palavras-Chave: JORNATEC. Rede de Aprendizagem. Educação.

1 Situando a estrutura daJORNATEC

Com perspectivas sempre provocantes,
estimulando reflexões críticas a respeito da
educação, a 9ª edição da Jornada Catarinense
de Tecnologia Educacional (JORNATEC),
realizada pelo Sistema FECOMÉRCIO Sesc
e Senac, em Florianópolis/SC, nos dias 23
a 24 de maio de 2011, trouxe à tona “As
redes de aprendizagem e os desafios da
educação”. Congregando aproximadamente
800 participantesdas mais diversas
especialidades, dos quais professores,
pedagogos, psicólogos, psicopedagogos,

gestores e estudantes de universidades,
escolas públicas e particulares de todo
país, tiveram a oportunidade de assistir
conferências e palestras com profissionais
renomados na área, tanto em nível nacional,
quanto internacional.
Numa perspectiva histórica, voltamos
nosso olhar aos anos de1999, ano da
primeira edição da JORNATEC constatando
que se passaram mais de uma década e
a proposta do referido evento continua
firme em seu propósito de desafiar
seus participantes a refletir acerca do
que representa educar diante de uma

Navus – Revista de Gestão e Tecnologia. Florianópolis, SC, v. 1, n. 1, p. 99-104, Jul./Dez. 2011.

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Adriana Cláudia Turmina

diversidade detransformações na sociedade.
Pensar na atualidade, como as redes
sociais se potencializam como redes de
aprendizagem, em canais de comunicação,
permite aos promotores do evento, provocar
reflexões sobre a aprendizagem em novos
tempos e espaços.
Nesse intuito, o evento foi estruturado
em três perspectivas centrais: Plenária
Principal, com conferências de abertura
e encerramento, visandocongregar as
categorias participantes; Jornada para
Educadores e Jornada para Gestores,
compostas por uma série de palestras
primando pela socialização de experiências
com o objetivo de fomentar e disseminar
a importância das redes de aprendizagem
nas instituições educacionais nessas duas
vertentes. Há de se realçar a necessidade
desses espaços de discussão e reflexão para
profissionais dagestão e da educação. Além
das palestras, contou-se também, com uma
Mesa Temática discutindo aspectos relativos
à ética no trabalho docente.
Paralelamente à JORNATEC, aconteceu
a 1ª Mostra de Serviços Sesc e Senac,
despontando como uma vitrine de serviços
do sistema FECOMÉRCIO, a partir de
oficinas, minicursos e uma belíssima
exposição com espaços de saúde e beleza,
cultural, EaD, jogoseducativos, e contando
ainda, com um rico espaço pedagógico com
informações sobre o uso de tecnologias
educacionais nos processo de ensino e
aprendizagem.
A partir desse apanhado geral do que
constituiu a 9ª JORNATEC 2011, o que
segue resgata em sua essência, discussões,
comentários e formulações desenvolvidos
durante os dois dias de encontro.

100

2 Das conferências, palestras e mesatemática

O núcleo de sentido do desenvolvimento
da JORNATEC encontra solidez na
constatação de que é preciso “enriquecer” a
aprendizagem, partilhando pontos de vista
sobre uma gama de questões relativas à
educação. Cultivar um olhar e uma prática
com objetivo de aliar formação técnica à
formação humana, sem dúvida, representou
o centro nodal da proposta do evento. Nesse
sentido,...
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