TRABALHO DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANCA 1

FACULDADE ANHANGUERA DE SÃO BERNARDO DO CAMPO
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA
TURMA: 3AN

ALINE DE SOUSA DA CRUZ RA: 8406151205
CLÉZIA MARIA LIMA RA: 9902010702
EDNA AZEVEDO DE ARAUJO RA: 8490220675
ELLEN JOSEFA SILVA DELFINO RA: 8403999480
JESSICA PEREIRA DE OLIVEIRA RA: 8483176642
SUELEN PINHEIRO DA SILVA RA: 8207970381

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

ORIENTADORA: SILVIA

SÃO BERNARDO DO CAMPO
ABRIL 2015

TABELA – A CONSTRUÇÃO DA COMPETÊNCIA SOCIAL NA CRIANÇA

COMPETÊNCIA SOCIAL

CONTEXTOS:
DESENVOLVIMENTO SOCIAL

PAPEL DO PROFESSOR
Desenvolver habilidades para melhorar o convívio em sociedade, ter capacidade de defender seus próprios interesses e de construir relacionamentos positivos e assim mantê-los.

O brincar é o contexto do desenvolvimento social durante a infância, os diferentes tipos do brincar e suas tendências de desenvolvimento contribuem para competência social da criança.
O papel do professor é estabelecer relações positivas com as crianças, facilitar a brincadeira de todos no grupo, orientar o desenvolvimento das habilidades das crianças.

ROTEIRO
Pauta de observação: Desenvolvimento Social da Criança
Nome do professor: Robson Assis Delfino
Disciplina: Educação Física
Data da observação: 03/04/2015
Aspectos a serem observados:
I. A interação dos alunos com os colegas.
Os alunos se sentem a vontade com os colegas.
Eles escutam uns aos outros.

II. Todos os alunos participam das brincadeiras propostas?
As crianças interagem umas com as outras de forma esperada.
Todos são favorecidos.

III. De que forma são resolvidos os conflitos e brigas dentro da sala de aula?
O professor conversa com todos ou apenas com os envolvidos na briga.
O professor trabalha regras e estuda temas para facilitar o convívio de todos.

IV. Nas atividades em grupo, todos os alunos interagem?
As atividades são produtivas
As atividades melhoram o convívio em