Trabalho de Universidade

Tendência Crítico Social dos Conteúdos
1. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS “TENDÊNCIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS” Pós-Graduação Lato Senso em Administração, Supervisão, Orientação Educacional e Pedagógica Módulo: Educação pedagogia Didática Docente: Sandra Xisto Discentes: Arlindo Rocha & Fernanda Santos Data da apresentação: 25/10/2013 Local: [UCP/IPETEC] Universidade Católica de Petrópolis Instituto de Pesquisa Educação e Tecnologia ARLINDO ROCHA & FERNANDA SANTOS 28/10/2013 1
2. TENDÊNCIA CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS http://www.youtube.com/watch?v=WQ2KvkJ84AU&hd=1 Uma das principais características desta tendência é a forma de apresentar os conteúdos, pois estes não devem ser separados da realidade social... ARLINDO ROCHA & FERNANDA SANTOS 28/10/2013 2
3. SURGIMENTO DA PEDAGOGIA CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS • Surgiu no final dos anos 70 e inicio dos anos 80; Surgiu como? • Reação de alguns educadores que não aceitaram a pouca relevância que a pedagogia libertadora dá ao aprendizado do chamado “saber elaborado”. ARLINDO ROCHA & FERNANDA SANTOS 28/10/2013 3
4. Tendência "Crítica-Social dos Conteúdos" O tarefa principal é a difusão de conteúdos(...) mas não qualquer conteúdo, e sim, de conteúdos contextualizados: Objetivos: 1. Trabalhar conteúdos escolares que tenham relevância na vida dos alunos; 2. Buscar o papel transformador da escola na sociedade; 3. Promover a difusão de conteúdos indissociáveis das realidades sociais; 4. Propiciar ao alunado a emancipação e participação ativa no processo ensino aprendizagem. ARLINDO ROCHA & FERNANDA SANTOS 28/10/2013 4
5. Tendência "Crítica-Social dos Conteúdos" ...um conteúdo não pode se dissociar da realidade social, porque a escola é parte integrante da sociedade, portanto, “agir dentro dela é também agir no rumo da transformação” (LIBÂNEO, 1992:39). ARLINDO ROCHA & FERNANDA SANTOS 28/10/2013 5
6. Tendência "Crítica-Social dos Conteúdos" Metodologia: Parte da análise reflexiva e crítica do contexto sociocultural; Faz a