Trabalho de sondagem

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS DE ARARAQUARA
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO
PROFº DRº FRANCISCO MAZZEU
PEDAGOGIA

TESTE DE SONDAGEM

LYVIA LIMA SIMIONI
MÔNICA ARRUDA DE CARVALHO

ARARAQUARA
2013

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.............................................................................................................. 3
DESENVOLVIMENTO........................................................................................... 4-10
RESULTADO/CONCLUSÃO............................................................................... 11-12
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 13
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................................14

INTRODUÇÃO

Muitas são as teorias e discussão feitas e realizadas no entorno da questão do processo de alfabetização. Em sala de aula, estudamos as ideias da Emília Ferreiro na abordagem construtivista com o texto “A representação da linguagem e o processo de alfabetização”, e também analisamos a teoria sócio crítica de acordo com Luria com o texto “O Desenvolvimento da Escrita na Criança”. Neste trabalho, serão apresentadas atividades realizadas por uma criança de 6 (seis) anos, estudante do 1º ano do Colégio Progresso da cidade de Araraquara, atividades estas baseadas nas ideias dos autores supracitados.
A atividade foi dividida em dois testes. O primeiro teste consiste no ditado de algumas frases e palavras para a criança, para analisar se a criança usa a escrita como forma de memorização. Depois de ditadas todas as frases, é perguntado para a criança se ela se lembra do que escreveu. O segundo teste é dividido em duas fases. A primeira fase consiste no ditado de algumas palavras e uma frase, e depois que a criança termina de escrever cada uma delas, é pedido, logo em seguida, que a criança aponte o que