trabalho de sistemica 4

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ
ESCOLA DE SAÚDE E BIOCIÊNCIAS

ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO

CURITIBA
2014
FLAVIANE ALVES DA SILVA
GISELE BORTONCELLO
JAQUELINE SUZAN
LAÍS OLIVEIRA

ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO SISTÊMICO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO

CURITIBA
2014
Atividades do psicólogo dentro do campo de educação:
Segundo Coll, Marchesi e Palácios (2004),o conhecimento psicológico é o único que permite abordar e resolver de maneira científica as questões e os problemas educacionais. O comportamento humano responde a leis universais que, uma vez estabelecidas pela pesquisa psicológica, podem ser utilizadas para compreender e explicar o comportamento humano em qualquer ambiente;
O psicólogo contribui com o desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital; com as teorias de aprendizagem; com os problemas e dificuldades de aprendizagem; com a competência interpessoal e habilidades sociais; com a gestão de pessoas; com os conhecimentos de neuropsicológica; com a relação família-escola; com a Inclusão; com as noções de psicopatologia ou de transtornos do comportamento; com os fenômenos psicossociais no cotidiano do processo ensino-aprendizagem como: motivação, indisciplina/disciplina, saúde do professor, sexualidade e afetividade.

Dentro da abordagem sistêmica, qual é o diferencial que o psicólogo pode exercer dentro do campo da educação:
O principal diferencial do psicólogo sistêmico dentro da escola é que, por possuir uma visão ampla do que interfere num sistema, não irá se ater a tentar “consertar um aluno-problema”, como se a causa dos problemas escolares e sua solução estivesse centrada apensas na figura deste. O profissional desta linha, ao atuar na área escolar, terá a preocupação de explicar os fenômenos que ocorrem na escola, (como bullying, problemas de aprendizagem e desrespeito a figuras de autoridade, por exemplo) como produto de uma teia complexa de relações, pois a