Trabalho De Portugues

Unidade de ensino: POLO DE GUAÍRA-PR
Curso: PEDAGOGIA - 2º ANO
Disciplina: PROJETO MULTIDISCIPLINAR II
Tutora: CHARLENE BELO

Alunas:
JOSIANI CASINI HATAOKA RA 431925
ROSANGELA DE FATIMA LATRÔNICO RA 415411
REGIANE INACIA DE FATIMA RA 419751
ELAINE APARECIDA DOS SANTOS MELO RA 419746

Guaira - Pr, 31-03-2015.

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LINGUA PORTUGUESA

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Lingua Portuguesa”, sob orientação da professora-tutora a distância Charlene Belo na Universidade Anhanguera –
UNIDERP. Guaíra
31/03/ 2015.

Guaíra
Março de 2015
INTRODUÇÃO
O presente trabalho se refere a um relato sobre a diferenciação da linguagem e escrita dos alunos em sala de aula, sendo que o fato é um problema de grande escala enfrentado pelos professores, a fala durante muito tempo não foi estudada, e a escrita era considerada a única forma de linguagem. Sabemos ainda que a fala nunca foi um diferencial para preocupação e que a escrita sempre foi, pois, é pela escrita que simbolizamos a educação, cultura e saber. Este trabalho tem como objetivo esclarecer e discutir as diferenças formas de linguagem falada e escrita, apresentando suas características que orientam tais diferenças na pratica escolar.

DESENVOLVIMENTO
A linguagem é a capacidade que nós seres humanos possuímos para expressarmos nossos pensamentos, sentimentos, ideias e opiniões. A Linguagem está relacionada a fenômenos comunicativos; onde há comunicação, há linguagem. Podemos usar inúmeros tipos de linguagens para estabelecermos atos de comunicação, tais como: sinais, símbolos, sons, gestos e regras com sinais convencionais (linguagem escrita e linguagem mímica, por exemplo). Num sentido mais genérico, a Linguagem pode ser classificada como qualquer sistema de sinais que se valem os indivíduos para comunicar-se. No