trabalho de pedagogia de eunice

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 6º PERIODO
MARIA EUNICE PARAISO

ESPAÇOS EDUCATIVOS

São Francisco
2015
MARIA EUNICE PARAISO

ESPAÇOS EDUCATIVOS

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas ensino da matematica na educaçao infantil, ensino de artes e musica, ensino da natureza e sociedade, seminario v.
Profs: HELENARA SAMPAIO, LAURA CELIA,ANDREIA ZOPERO E JULIANA FOGAÇA
Tutor(a) de sala:

SÃO FRANCISCO
2015

INTRODUÇAO: O espaço físico da sala de aula possui elementos que, conforme a sua organização constitui um determinado ambiente de aprendizagem que irá, conseqüentemente, condicionar a dinâmica de trabalho e as aprendizagens que aí se poderão efetuar. Ele deverá estar organizado tendo em vista a atividade a ser desenvolvida, pois constitui o elemento que condiciona mais claramente a estrutura do espaço (FORNEIRO, 2008).Planificar e gerir os espaços, de um modo coerente com os nossos modelos metodológicos, reveste-se de uma grande importância dado que o ambiente se revela como um poderoso fator facilitador ou inibidor da aprendizagem (ZABALZA, 2001).No que diz respeito à disposição dos materiais, carteiras e alunos, o espaço é um recurso importante que é planificado e gerido pelos professores. A forma como o espaço é utilizado interfere no ambiente da sala de aula, influencia o diálogo e a comunicação e tem efeitos emocionais e cognitivos importantes nos alunos (ARENDS, 2008).Richardson (1997) afirma que a forma como está disposto o mobiliário pode influenciar o tempo de aprendizagem escolar e a aprendizagem dos alunos. Por conseguinte, o modo de organização do espaço tem uma influência direta sobre os padrões de comunicação e sobre as relações de poder entre professores e alunos, que podem afetar o grau com que estes controlam os conteúdos e tornam a sua