trabalho de libras

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
Centro de Educação a Distância

PEDAGOGIA / LICENCIATURA 2º SEMESTRE
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

SUMARIO
INTRODUÇÃO. 03
1. Relatório geral: Sobre a Temática da Surdez em seu aspecto Médico, Cultural e Social, e sobre Libras e a Cultura Surda em seus aspectos 04
1.1. CAUSAS DA SURDES. 04
1.1.1Síndrome............................ 04
1.1.2. Fatores de risco... 05
2. Educação Inclusiva. 06
3. Atividades direcionadas aos deficientes auditivos. 09
3.1. Materiais necessários para que a atividade seja realizada. 09 3.1.1. Materiais específicos. 09
3.2. Inclusão de portadores de necessidades especiais auditiva. 10
4. CONCLUSÃO. 13
5. REFERÊNCIA.......... ..................... 14

INTRODUÇÃO
Relatório do curso de Pedagogia e Licenciatura, do centro de Educação à Distância (CEAD) da Universidade Anhanguera Uniderp como requisito da disciplina Língua Brasileira de Sinais.
Desde os primórdios da humanidade, a surdez tem sido objeto de polêmica e incompreensão. Até hoje a surdez se constitui um desafio tanto para educadores, lingüistas, profissionais da área médica como para própria família. E a história revelou muitos conflitos no processo de compreensão da surdez que já foi considerada como maldição, loucura e patologia.
Como então podemos entender a surdez? Trata-se de uma afecção ou mesmo deficiência? Ou são os surdos apenas indivíduos diferentes, com características próprias? Há uma enorme diferença entre compreender a surdez como deficiência e compreendê-la como diferença. Aqui surge a separação de duas importantes concepções da surdez. A primeira concepção é clínico-terapêutica que entende a surdez como patologia, visando a medicalização, o tratamento, a normalização do surdo e os trata de forma assistencialista. A segunda concepção é sócio-antropológica, que entende a surdez como uma experiência visual, uma forma distinta de perceber o mundo, que tem uma maneira diferenciada