trabalho de libras

Disciplina: Libras Professor - Tutor: Ana Lúcia Chavare

Atividade colaborativa

Maura Célia Cristovam Amorim
2547452755

Taboão da Serra, novembro de 2011

Introdução
Nos dias de hoje com tantas informações, ainda vemos muitas situações que nos constrangem ver tantas desigualdades de varias partes, e em uma delas ver o descaso que há com uma criança surda.
O Brasil luta pela inclusão escolar e social de todos os cidadãos, independente de sua raça, cor, classe social, diferenças, inclusive as lingüísticas. Para tanto tem desenvolvido políticas públicas que visam o atendimento educacional às crianças, adolescentes, jovens e adultos, a partir de levantamento de dados, de planejamento de ações que possam ser institucionalizadas, como as que se referem às pessoas surdas ou com deficiência auditiva.
É de grande importância, a criação de leis que reconheçam a importância da língua de sinais tanto como disciplina opcional no ensino médio, por meio de oficinas temáticas, quanto o acesso à educação, à informação e à cultura do ouvinte e o incentivo e a promoção do desenvolvimento da cultura inerente à comunidade surda.

O dever dos pais e dos mestres para com o deficiente auditivo

A chegada de uma criança surda exigirá adaptação e o estabelecimento da prioridade na família. A criança nos primeiros anos de vida passa por um processo que compromete os primeiros anos de vida, do mesmo jeito que a criança ouvinte adquire a linguagem oral, a criança especial com surdez também tem acesso ou não ao ensino de Língua de Sinais. A criança especial com surdez tendo acesso ainda nos primeiros anos de vida a capacita para interagir com o ambiente em que vive. Mais ainda que a criança tenha domínio em LIBRAS de nada adianta se os familiares, os amigos, os colegas da escola não aprenderem essa língua.
Sabemos que, por outro lado