Trabalho de geografia

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TJ MG

LÍNGUA PORTUGUESA
Interpretação de texto: informações literais e inferências possíveis. Ponto de vista do autor - significado contextual de palavras e expressões. Estruturação do texto: relações entre idéias e recursos de coesão. Conhecimento da língua: Ortografia/acentuação; divisão silábica; sinônimo, antônimo, homônimos e parônimos, notações léxicas. Pontuação. Classes de palavras:definições, classificações, formas, flexões, funções e usos. Estrutura da oração e do período: aspectos sintáticos e semânticos. Concordância verbal e nominal; Regência verbal e nominal. Ocorrência de crase. INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: INFORMAÇÕES LITERAIS E INFERÊNCIAS POSSÍVEIS. PONTO DE VISTA DO AUTOR - SIGNIFICADO CONTEXTUAL DE PALAVRAS E EXPRESSÕES. ESTRUTURAÇÃO DO TEXTO: RELAÇÕES ENTRE IDÉIAS ERECURSOS DE COESÃO. INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Interpretar um texto não é simplesmente saber o que se passa na cabeça do autor quando ele escreve seu texto. É, antes, inferir. Se eu disser: “Levei minha filha caçula ao parque.”, pode-se inferir que tenho mais de uma filha. Ou seja, inferir é retirar informações implícitas e explícitas do texto. E será com essas informações que o candidato irá resolveras questões de interpretação na prova. Há de se tomar cuidado, entretanto, com o que chamamos de “conhecimento de mundo”, que nada mais é do que aquilo que todos carregamos conosco, fruto do que aprendemos na escola, com os amigos, vendo televisão, enfim, vivendo. Isso porque muitas vezes uma questão leva o candidato a responder não o que está no texto, mas exatamente aquilo em que ele acredita.Vamos a um exemplo. É mundialmente reconhecida a qualidade do champanhe francês. Imaginemos, então, que em um texto o autor trate do assunto “bebidas finas” e escreva que na região de Champagne, na França, é produzido um champanhe muito conhecido. Mais tarde, em uma questão, a banca pergunta qual foi a abordagem do texto em relação ao tema e coloca, em uma das alternativas, que o autor afirma que omelhor champanhe vendido no mundo é o da região de Champagne, na França. Se você for um candidato afoito, vai marcar essa alternativa como correta, certo?, sem parar para pensar que o autor não havia feito tal afirmação e que, na verdade, o que ele assegurou foi que há um champanhe que é muito conhecido e que é produzido na França. O fato de possivelmente ser o melhor do mundo é uma informaçãoque você adquiriu em jornais, revistas etc. Entendeu a diferença? Propositadamente, a banca utiliza trechos inteiros idênticos ao texto só para confundir o candidato, e ao final, coloca uma afirmação falsa. Cuidado com isso! Contudo, não basta retirar informações de um texto para responder corretamente as questões. É necessário

saber de onde tirá-las. Para tanto, temos que ter conhecimento daestrutura textual e por quais processos se passa um texto até seu formato final de dissertação, narração ou descrição. Como o tipo mais cobrado em provas de concurso é a dissertação, vamos entender como ela se estrutura e em que ela se baseia. Quando dissertamos, diz-se que estamos argumentando. Mas argumentando o quê? A respeito de quê? Para formular os argumentos, antes necessitamos de uma tese,algo que vamos afirmar e defender, a respeito de um determinado assunto. Então, por exemplo, se o assunto é “Aquecimento global” é imperativo apresentar uma tese baseada nele. Pode-se escrever “O aquecimento global tem sido motivo de preocupação por parte dos cientistas”, ou “A população deve preocupar-se com o superaquecimento do planeta” etc. O importante é que na tese esteja claro aquilo quedeverá ser sustentado por meio de argumentos. O próximo passo é estabelecer quais argumentos poderão ser utilizados para tornar a afirmação feita na tese cada vez mais sólida. Apresentados os argumentos, basta concluir a dissertação. Tudo o que aqui foi exposto é apenas ilustrativo para que se tenha ideia de como um texto é estruturado e, a partir daí, estudar o texto apresentado e procurar no lugar...
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