Trabalho com gibi na educação infantil.

Páginas: 2 (294 palavras) Publicado: 8 de abril de 2011
Parecer Crítico.

Na investigação do repertório de histórias lidas pelas crianças constatamos que as histórias mais conhecidas por elas eram as da “Turma da Mônica”. Nainvestigação do conhecimento prévio dos alunos observamos o que as crianças sabia das histórias, personagens, o que compreenderam nas HQ´S lidas pó elas e o que dominavam do gênero epercebemos que elas conheciam mais as HQ´S de Maurício de Souza.
Ao analisarmos os gibis percebemos algumas diferenças entre os personagens, suas falas e atitudes. Notamostambém que as revistas de hoje apresentam histórias ligadas com a atualidade, em que nelas são inseridas personagens reais como, por exemplo, a história “Mônica no Sô Joares”.Nesta história o personagem real Jô Soares interage com a Mônica, deixando o gibi descontraído e divertido para as crianças a partir dos 7 (sete) anos e com uma apresentação gráficanítida que realmente passa o contexto das fotos, sendo assim a criança trabalha com a sua interpretação até mesmo visualizando as imagens.
Uma proposta de trabalho para oprofessor seria utilizar as ilustrações para trabalhar o sentido das imagens, ou até mesmo utilizar as expressões dos personagens para se falar das emoções e escrever sobre as mesmas.A linguagem da história da Mônica é acessível ao nível citado uma vez que as falas são claras, entretanto, o outro gibi analisado relata a história do Chico Bento com falascontraditórias ao uso correto do vocabulário.
Contudo, as histórias em quadrinhos podem influenciar de alguma maneira o comportamento, já que são informação, tendo a possibilidadede informar e formar, pois as crianças querem imitar seus personagens. Vale à pena ressaltar que as revistas em quadrinhos fazem parte do aprendizado de leitura de muitas crianças.
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