trabalho científico: tema e problema

Alvaro Bianchi

TEMAS E PROBLEMAS
NOS PROJETOS DE PESQUISA
Alvaro BIANCHI1

A crescente exigência de monografias de conclusão de curso para a obtenção do título de bacharel nas universidades brasileiras tem reposicionado nos currículos a disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica e seu conteúdo. Aos poucos ela vem deixando o lugar secundário ocupado até então em um grande e variado número de cursos universitários.
A mudança de lugar é acompanhada por uma mudança do conteúdo.
Deixa de enfatizar um conjunto de técnicas do trabalho intelectual, tais como métodos de leitura, fichamento e citação, para preocupar-se de maneira mais detida com a metodologia do trabalho científico propriamente dita. A metodologia do estudo abre espaço, portanto, aos métodos gerais de pesquisa, às etapas de elaboração de um trabalho de investigação científica, às estratégias e táticas indicadas em cada fase da descoberta.
Aos poucos se cria, nos cursos de graduação, uma nova cultura que parte do pressuposto de que não há ciência sem pesquisa. Essa nova cultura tem encontrado resistências até mesmo por parte de metodólogos, que, preocupados unicamente com o caráter metacientífico e com os aspectos epistemológicos da metodologia, questionam a possibilidade de alunos de graduação produzirem conhecimento verdadeiramente científico, incentivando jovens pesquisadores a limitarem suas atividades à mera compilação de conhecimentos reunidos alhures. Relegam, assim, a um segundo plano a importância da iniciação científica e das monografias de conclusão de curso como campo de treinamento dos jovens cientistas.2
O presente texto tem preocupações didáticas, mas não exclusivamente, e se insere nessa nova perspectiva da disciplina de Metodologia da Pesquisa
Científica, procurando construir um guia para jovens pesquisadores nos pri1

Faculdade de Filosofia e Ciências da Religião – UMESP – 09641-000 – São Bernardo do Campo
- SP - Brasil.

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