Trabalho cientifico
4170 palavras
17 páginas
FACULDADE DE TECNOLOGIA SÃO FRANCISCOMARIA APARECIDA LIMA VENTURA
METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA:
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Colatina
2012
MARIA APARECIDA LIMA VENTURA
METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA:
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
O presente trabalho apresenta uma dissertação atendendo ao Curso de Pós-Graduação em Metodologia da lingua portuguesa, da disciplina deEstrutura e Funcionamento da Educação Básica– Faculdade de Tecnologia São francisco.
Colatina
2012
A educação no período Brasil-Colonia até a Primeira República
Neste período, não diferente dos demais, a educação cabia à tarefa de auxiliar a formação de novos comportamentos, disseminando novos padrões morais e intelectuais, visando a construção de uma unidade nacional em torno do projeto republicano. No sentido de retirar o Brasil do atraso educacional, promovendo o seu desenvolvimento e progresso industrial, os liberais republicanos encontram resposta na ideologia positivista criada pelo filósofo francês Augusto Comte (1798-1857), surgida na Europa com o objetivo de exaltar o progresso das ciências experimentais e propor uma reforma conservadora e autoritária, ao mesmo tempo inovadora. A ideologia positivista entendia que a mãe devia ser o primeiro agente a educar os futuros cidadãos, ensinando hábitos de boa conduta e higiene.
Durante o período de 1889 a 1925 várias reformas foram promovidas com o objetivo de melhor estruturar o ensino primário e secundário, sem mexer com os privilégios do ensino superior, e sem criar uma sólida estrutura para o ensino primário destinado às camadas populares. A educação positivista foi extremamente conservadora e reacionária, manteve o controle ideológico sobre a sociedade, por meio de inspeções e autorizações. Foi inserida no currículo a disciplina Educação