Trabalho acadêmico

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Projeto Pedagógico do Curso (PPC)
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Introdução
O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de graduação expressa os principais parâmetros para a ação educativa, fundamentando, juntamente com o Projeto Pedagógico Institucional (PPI), a gestão acadêmica, pedagógica e administrativa de cada curso. Está em permanente construção, sendo elaborado, reelaborado, implementado e avaliado.
O PPC degraduação deve estar sintonizado com nova visão de mundo, expressa nesse novo paradigma de sociedade e de educação, garantindo a formação global e crítica para os envolvidos no processo, como forma de capacitá-los para o exercício da cidadania, bem como sujeitos de transformação da realidade, com respostas para os grandes problemas contemporâneos. Desta maneira o ensino de graduação, voltado para aconstrução do conhecimento, não pode orientar-se por uma estrutura curricular rígida, baseada no enfoque unicamente disciplinar e seqüenciada de conteúdos confinada aos limites da sala de aula, onde o ensino tem por base a exposição submissa aos conteúdos descritivos (ForGRAD, 2000; ForGRAD, 2002).
O PPC deve ser construído em sintonia e ou articulação com o PDI e o PPI, com as PolíticasNacionais de Saúde, com as Diretrizes Curriculares Nacionais e em especial, um PPC voltado para construção do conhecimento deve ser veiculado aos processos de pesquisa e extensão.

Quem elabora o PPC?
As construções do PPI e o PPC são processos de planejamento participativo, trabalho conjunto de equipe, com representantes da administração, corpos docente e discente, ex-alunos, funcionários ecomunidade. A participação na construção do PPC não pode ser imposta. Porém a responsabilidade da participação dos docentes na construção do Projeto Pedagógico de seu Curso é implícita. A construção do PPC é um trabalho conjunto, não podendo ser realizada por um ou poucos docentes. O PPC é um documento fundamental para construção dos planos de ensino, assim os docentes devem perceber a importância de suaparticipação na construção do PPC, pois é um documento que irá nortear na IES todas as suas funções e atividades no exercício da docência (RANALI & LOMBARDO, 2006).

Articulação PDI-PPI-PPC
Anteriormente devia ter-se uma especial atenção para que os projetos institucionais nas IES, como o PDI e o PPI não entrassem em conflito. Isto ocorria em algumas escolas, em especial do ensino fundamentalque tendiam a privilegiar o projeto de desenvolvimento da escola (PDE), em detrimento do PPI (FONSECA, 2003). Se estes projetos institucionais não estivessem em sintonia entre si, como também de encontro com as políticas nacionais, a construção do PPC seria muito dificultada, pois é necessário na elaboração do PPC contemplar os projetos institucionais, assim como as políticas nacionais.
Em 09de maio de 2006 o Decreto n.º 5.773 estabeleceu que o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) deve ser um dos vários componentes do Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI). Assim, por ser um dos seus componentes, o PPI teoricamente deve estar articulado e em sintonia com o PDI e ambos estes documentos institucionais atualizados com as Políticas Nacionais.
Diretrizes e políticas do PDI devemsustentar o PPI que por sua vez devem sustentar a construção do Projeto Pedagógico do Curso (PPC).
Assim, para construção de um PPC é necessário a IES tenha um PDI e PPI atualizado com as Leis e os Decretos Nacionais. Pois o PPC será fundamentando nestes projetos institucionais e isto possibilitará uma adequada gestão acadêmica, pedagógica e administrativa para cada curso.
A articulação doPDI, PPI e PPC é observada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), no instrumento de avaliação dos cursos de graduação (MEC-CONAES-INEP/2006) (Portaria n.o 563/2006).

Conteúdo do PPC
O PPC é um documento de orientação acadêmica onde constam, dentre outros elementos: conhecimentos e saberes considerados necessários à formação das competências estabelecidas a partir do...
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