Trabalho 4

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  • Publicado : 3 de abril de 2012
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1. Resumo

Caro estudante,

Você iniciará a primeira atividade no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e poderá acessar cada item na sequência que são apresentados. Faça a leitura do conteúdo de cada item, realize as atividades propostas e lembre-se:

O acesso ao AVA representa 100% da frequência total da disciplina;
Cada tema de aula acessado valida uma quantidade de presenças, conformedescrito no documento Orientações sobre Avaliação e Freqüência que fica disponível no ícone Orientações.
Neste item você tem o resumo do tema de aula. É importante que você faça uma leitura atenta para responder as Questões para Acompanhamento da Aprendizagem.

Você tem alguns recursos a sua disposição:

Se quiser imprimir o resumo, clique no botão "Imprimir".
Ao terminar a leitura, cliqueem "Avançar" para realizar a próxima atividade.
Preparado para iniciar suas leituras?

Então, é só começar!!! O resumo está logo abaixo.

Aula-tema 04: Pensamento Ético e Visão Estratégica

Comecemos por uma indagação:

Por que a ausência do pensar e da visão estratégica tendem a anular a ética?

Há dois fatores que limitam e amortecem a consciência ética:

1º) O conhecimentototalitário – produto da ideologia do poder, traduz-se por “eu sei que é melhor para você” cria meninos sem consciência crítica”.
2º) A tecnologia sem alma - entende o conhecimento como produto da mídia, focado no mercado, traduz-se por ’‘é disso que você precisa’’ - cria indivíduos sem vontade inteligente.

Ambos empobrecem e aprisionam o pensamento e a visão humana, contribuindo para anular a Ética.O que fazer ?

Em relação ao conhecimento totalitário, é preciso o estimulo ao questionamento, à busca de novas proposições, à avaliação crítica , à re-elaboração do conhecimento

Pensar é reelaborar, construir em cima , repensar (PLT P..38).

Em relação à tecnologia sem alma,é preciso contrariar o mercado que oferece todas as opções necessárias à comodidade do não pensar, é precisoimpregnar de alma a tecnologia..

“[...] A tecnologia, como manifestação da inteligência, não pode ser usada como recurso ao não pensar e ao consumir passivo [...]” (PLT p.38)

É preciso usar a tecnologia como processo ético de libertação.

Somente a” “[...] Educação Estratégica abre o horizonte de oportunidades, conscientização das ameaças e decisões [...] a educação faz pensar[...]esse é o seucompromisso ético básico [...]” (PLT p.39).

O grande risco é a criação de uma comunidade alfabetizada, escolarizada, mas sem sabedoria.

Relembrando, o processo dinâmico do saber implica:

• Informação - obtenção de dados
• Conhecimento - retenção das informações
• Compreensão - aptidão para aplicar a informação
• Aplicação - utilização /solução de problemas
• Aprendizagem – capacidadeadquirida (competência)
• Sabedoria – visão.

A visão é fruto da sabedoria e não da escolaridade, e “[...] só o homem educado tem condição de ser pessoa ética, pois pensa [...]” (PLT p.40).

O homem educado é capaz de SABER FAZER, isto é, transformar a informação em conhecimento e este em decisões e realizações; e é capaz de FAZER SABER, comprometendo-se com o conhecimento renovado, quecapacita para o trabalho, em movimento permanente.

“O fluxo renovador do conhecimento é a [...] expressão do saber pensar[...] “ (PLT p.40).

A leitura é um dos principais instrumentos do saber pensar “[...] a leitura que faz pensar, reconstrói o conhecimento”.

Diante de um mundo em permanentes transformações, com grande quantidade de informações e que exige decisões rápidas , quando não se éeducado para pensar a tentação de transferir as decisões para a “máquina“ ou para paradigmas já consolidados, é grande.

“A maioria dos fracassos se deve ao não pensar, à falta de visão estratégica e consciência ética (PLT p.41).

É possível viver o novo, em uma sociedade em transformações aceleradas com concepções e modelos do passado?

A saída para a sobrevivência das Organizações em...
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