Titullo

Objetivos: Conhecer os diversos processos de coleta de informações e dados, diferenciando entre a pesquisa bibliográfica e a coleta de dados em campo; Mostrar que a escolha de um método específico depende principalmente do objeto do estudo.Coleta de dados
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Processos de Coleta de Informações e Dados
Pesquisar é conhecer a realidade. É levantar informações significativas e representativas existentes nesta realidade, chamados de “dados”. Às vezes, esses dados (atributos e características das pessoas e dos fenômenos que se elege para estudar) podem ser observados, contados, medidos diretamente. Nesse caso, são informações tangíveis. Outras vezes, muitos fenômenos que interessam ao educador e ao cientista não podem ser medidos ou observados diretamente.
Nas Ciências Humanas é preciso estimular respostas, questionar e observar, para produzir os dados. Esses dados, então, serão examinados para que o pesquisador possa lhe atribuir significados. E a partir da análise e interpretação das informações coletadas que ele irá discernir padrões de respostas, tendências e associações.
É necessário, então, utilizar ferramentas que permitam chegar a coletar, organizar e analisar os dados. Os instrumentos são os mecanismos pelos quais se organiza e sistematiza-se a coleta de informações. Para ser considerado um mecanismo adequado e confiável, o formato do instrumento precisa facilitar o registro eficiente das informações procuradas. Na coleta de dados é também necessário garantir a uniformidade de aplicação do instrumento de unidade de análise para outra, ou seja, de uma pessoa, de um grupo, de uma situação, para outra
(Ver RICHARDSON, Capítulo 11 – Confiabilidade e validade, p. 174.).
9 Esse texto foi adaptado do Fascículo 01 – Introdução à pesquisa educacional, Capítulo 3, da autoria de Doxsey e Mugrabi, 2003.
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Isso significa que, o instrumento de coleta (questionário, ficha de observação,